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BOLET1N DE INSTRUCCION PUBLICA 
indispensable para intensificar la instruccion secundaria; lo que ha de- 
bido pedir es que se de mayor desarrollo a la ensenanza de las escue- 
las superiores de instruccion primaria a efecto de que el ultimo trienio 
del curso coincida con el de las preparatorias. Como quiera que el 
Consejo de Instruccion Publica no podia hacer esta reforma en dichas 
escuelas, porque inconstitucionalmente se las ha sustraido de su juris- 
diccion, ha tornado el unico camino que le quedaba, el de desarrollar e 
intensificar la ensenanza de las preparatorias. 
Verdad es que con este arreglo se abre un hiato entre la ensenanza 
de las escuelas primarias i la de los Liceos, pero no por eso se rompe 
la continuidad de la ensenanza nacional, puesto que los alumnos que 
terminan sus estudios en una escuela superior de instruccion primaria 
pueden continuarlos en las preparatorias, para ingresar en seguida en 
los Liceos. Si el curso de las humanidades durase nueve anos empe- 
zando donde empieza hoi el curso preparatorio, los alumnos de las 
escuelas superiores de instruccion primaria no podrian con su defi- 
ciente preparacion actual ingresar en otras clases que en las del primer 
ano; i entonces no se hablaria de la falta de continuidad entre los es- 
tudios primarios i los secundarios. Pero ^acaso cambia en lo eser.cial 
este arreglo por el hecho de que los dos o tres primeros anos de las 
humanidades se estudien en la seccion preparatoria? 
Vuelvo a repetirlo: para suprimir el hiato entre las dos ramos de la 
instruccion jeneral, no se debe rebajar la instruccion secundaria al ni- 
vel de la primaria, sino eievar la primaria hasta que alcance el nivel en 
que empieza la secundaria. 
Ill 
Con el objeto de establecer la continuidad, n6 entre la instruccion 
primaria i la secundaria, que existe i no puede dejar de existir, sino 
entre las escuelas publicas i los Liceos, la Asociacion piaeque se nom- 
bre una comision compuesta de pedagogos de todos los grados de la 
ensenanza i que se la encargue de armonizar los respectivos planes de 
estudio, Por mi parte, senor Ministro, en mi doble caracter de profe- 
sor de Derecho i de Rector de la Universidad, no podria yo adherir a 
una petition que tendria por resultado, ya que no por objeto, despojar 
una vez mas al Consejo de Instruccion Publica de facultades que le- 
gal i constitucionalmente le corresponden. 
Sabe US. en efecto, que segun el arti'culo 145 de la Constitucion, 
toda la ensenanza nacional esta bajo la direccion del Consejo de Ins- 
