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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBLICA 
que se les instruya, sino que se les trate ademas con carino; por lo m£- 
nos con consideracion. 
Entdnces el buen profesor debe penetrarse de este doble anhelo so- 
cial para cumplir dignamente su mision. Si el tomaal nino, toma tam- 
bien a la sociedad de donde este sale, i la enlaza asi con el unico e in* 
destructible lazo. Solo de este modo se puede establecer una cadena 
de afectos reciprocos que empieza en el profesor, continda en el alumno 
concluye en el hogar, ramificandose aqui en cada uno de los miembros 
que le componen. 
El exito de muchos colejios no esta tanto en el saber de sus maes- 
tros como en la manera de armonizar todos los deberes. El nino no ve 
asi solucion de continuidad en su hogar natural i el intelectual. Si algu- 
na vez Uega el dia en que debe retirarse por haber terminado sus estu- 
dios, lo hace llevando imborrables recuerdos, que se traducen en pro- 
pagandas i prestijios en favor del colejio en que se educo. Es asi como 
la voz corre, como se creauna atmostera de simpatia en favor de ciertos 
establecimientos en que el publico puede no ver grandes cualidades; 
pero que el nino con su esquisita sensibilidad i justicia los ha paipadG i 
gozado. 
No debemos olvidar que la persona recuerda mas intensamente las 
impresiones de la ninez que cualesquiera otras. Un hombre puede que 
rer a una persona que ha odiado; en un nino esto no se observara casi 
nunca si grandes circunstancias no lo han inducido a cambiar de senti 
mientos. El nino recuerda, mantiene i vive mui a menudo con sus 
odios e impresiones. Hai pues que procurar que no se despierten en el 
sino las nobles pasiones i que considere a cada profesor como un de- 
positary de ellas. 
Resumiendo, proponemos los siguientes medios para interesar a la 
sociedad en la prosperidad del liceo: 
1. ° Elecciou de un profesorado que por su saber, conducta publica i 
privada merezca el aprecio social; 
2. ° Siendo el alumno el lazo primordial que une a la sociedad con 
el liceo; deben aunar sus esfuerzos los profesores e inspectores por 
conservar la confianza i el carino de los educandos, mediante una 
ensenanza paciente i metodica, i una conducta respetuosa i justi- 
ciera; 
3. 0 Estimular i aun solicitar la venida de los apoderados a presen- 
ciar las clases del liceo, para que se penetren del desempeno de ellas i 
se formen un juicio propio sobre la aplicacion i aprovechamiento de 
sus pupilos o hijos; 
