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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBLICA 
3. a Llevar a la preparatoria parte de la ensenanza de jeometria de 
primer ano, como ser la descripcion de algunos cuerpos jeom£tricos: 
el conocimiento de lineas, figuras, angulos, etc., i tambien algunas 
construcciones graficas sencillas; 
4. a Terminar en el i. er ano de humanidades el estudio de las frac 
clones; 
5- a Comenzar el aljebra en el 4. 0 ano, en vez del 3. 0 , i ensenar en 
este curso la contabilidad; 
6. a Dar idea en el 3- er ano de las razones i proporciones, en clase 
de aritmetica, conocimientos que se necesitan en el 4. 0 ano desde la 
primera clase de jeometria; 
7. a En los cursos superiores adiestrar a los alumnos en el manejo 
de algunos instrumentos topograficos, practicando en el terreno ejer- 
cicios de nivelacion, levantamiento de pianos, etc., cuyos dibujos pue- 
den hacerse en limpio en clase de dibujo, como laminas de esta ense- 
nanza; 
8. a Recomendar a los profesores de matematicas que anualmente 
seleccionen un grupo adecuado de ejercicios a la capacidad intelec - 
tual i aplicacion de los alumnos, a fin de evitar que se crea que hai la 
obligacion de resolver todos o gran parte de los ejercicios que contie- 
nen los testos en uso; 
9_ a Asimismo recomendar a los profesores dar mayor importancia a 
los conocimientos i ejercicios que tienen relacion con estudios de 
otras asignaturas, i a los que mas se ban de necesitar en la vida ordi- 
naria. 
TOPICO 6.0 
(ICUANTOS I CUALE3 IDIOMAS ESTRANJEROS SE DF.BEN ENSENAR, CUAN- 
TO TIEMPO SE DEBE DEDICAR A LA ENSENANZA DE CADA UNO I EN 
CUAL ANO CONVIENE QUE EMP1ECE ELLA? (i). 
{Inf of me de los senores Jenaro Navarro i Alvaro Vicuna) 
En vista de la preponderancia universal del frances, i de la gran 
influencia que ha ejercido i sigue ejerciendo en la cultura jeneral de 
las naciones civilizadas, no hemos vacilado en proponerlo como idio- 
ma primordial. Su horario quedarfa establecido en la forma siguiente: 
