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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
sino a dos hechos, que abonan esta manera de pensar, debo dejar es* 
tablecido que las casas de on'jen aleman i aun muchas inglesas, se 
comunican con los paises de ia America del Sur en frances; i los prin- 
cipales escritores de todas lenguas vivas, se apresuran a traducir sus 
libros al frances para hacerlos conocidos del mundo civilizado. Debe- 
mos asignar a este idioma 18 horas en los cursos de humanidades, 
distribuidos asi: cuatro horas en cada uno de los primeros anos i dos 
en cada uno de los tres ultimos. Si esceptuamos el ultimo plan de 
estudios, todos los otros reglamentos le asignaban mdnos horas, desde 
9 a 16 como maximum, i siempre se ha hecho en Chile una ensenanza 
regular del idioma, como que casi toda la jeneracion actual ha bebido 
en fuente francesa su cultura. Bien se sabe que no son horas mas o 
menos lo que hace el conocimiento de un idioma, sino la manera de 
ensenarlo i, sobre todo, la practica: si esta viene, se perfecciona; i si 
no, se olvida i hasta desaparece. 
Ademas no se pueden dar mas horas al idioma primordial si se 
quiere que en todos los liceos de segunda clase se ensenen dos idio- 
mas, como es mi opinion. 
En esta conviccion, yo propongo como idiomas secundarios al ingles 
i al aleman: el primero para todos los liceos, mdnos los comprendidos 
deTemuco al sur, que esludiarian el aleman. Estos idiomas tendrian 
15 horas en los cursos de humanidades, tres en cada uno de los tres 
primeros anos i dos en cada uno de los tres dltimos. 
Para salvar los inconvenientes que se han observado en los idiomas 
rejionales, se elevaria a primera clase el liceo de Temuco i se ensefia 
narian los tres idiomas aludidos en el liceo de Valparaiso, los princi- 
pales de Santiago, el de Talca i el de Concepcion. Ahora, si un alumno 
se viera perturbado en sus estudios por cambio de residencia a una 
ciudad que no se ensenara el idioma de su liceo primitivo, tendria 
derecho a una beca en cualesquiera de los liceos de primera clase en 
que se ensenaran los tres idiomas. Bastaria una solicitud al Consejo 
de Instruccion Pdblica con un certificado de pobreza i de buena con- 
ducta, firmado por el Intendente i el Rector del liceo de la ciudad en 
que residid. 
Aunque este plan me parece por ahora el mas aceptable, no lo con- 
sidero, sin embargo, el mejor. Por eso me permito presentar todavia 
qtro plan de estudios sobre idiomas que me satisfaria aun mas com- 
pletamente. Creo que debemos buscar que el alumno conozca los fun' 
damentos de los tres principals idiomas, ya que la practico hace el 
resto. Consider© tambien que midntras mas practica hace su aprendi 
