SESION DE 14 DE NOVIEMBRE DE 1910 
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zaje un profesor de idiomas, m^nos numero de horas ha menester para 
que sea fructifera su ensenanza. Es sahido que en Estados Unidos i 
aun en Santiago hai profesores que lo ponen a uno al corriente de 
cualquier idioma en unos cuantos meses. Es cierto que nosotros no 
podemos pretender esto, pero si inclinarnos en la medida de lo posible 
a esos metodos practicos i veloces. En idiomas, avanzar es recordar i 
aprender. 
Estimo, pues, que a un alumno que ha hecho su curso de humani- 
dades le seria mui conveniente conocer los tres idiomas esenciales: el 
frances, el ingles i el aleman. 
Yo propondria que se ensenara en todos los liceos de la Republica 
el frances i el ingles, i el aleman en los de primera clase, en la forma 
siguiente: 
El frances se estudiaria cuatro horas en los cursos de los tres prime- 
ros anos, esto es, doce horas, mas una hora en cada uno de los tres 
ultimos anos. 
El ingles se estudiaria tres horas en cada uno de los tres primeros 
cursos i una hora en cada uno de los tres ultimos. 
El aleman se estudiaria tres horas desde el cuarto aho para adelante, 
en cada uno de los tres ultimos cursos. 
Las horas destinadas en los uitimos cursos al frances i al ingles, 
son para repasar los idiomas en la forma mas practica posible i Uenar 
1 qs vaci'os que hubiera dejado la ensenanza en el primer periodo. 
Para que el aleman no fuese una carga mui pesada, se reformaria 
el plan de estudio de manera que el viniese a ocupar las horas de 
algunas asignaturas que tuvieren sus programas recargados o que no 
hubiese inconveniente en cercenar parte de su tiempo. 
En todo caso, aun estando las cosas como estan, podria el aleman 
ensenarse con tres horas de que he hecho mencion i habria economia 
de tiempo para los estudiantes, pues tendrian una hora menos de 
trabajo. 
Se estimularia tambien de este modo el aprendizaje de los idiomas 
en los jovenes que se dedican al profesorado, lo que facilitaria enor- 
memente el estudio de esas importantes asignaturas. 
No tengo para que entrar en largas consideraciones para justificar 
la ensenanza de los idiomas que, mui a mi pesar, he llamado secun- 
darios. El ingles es el idioma del comercio. Para la America del Sur 
es el idioma del porvenir. La apertura del canal de Panama nos acer- 
cara a una nacion que sera para todos los pueblos de estas rejiones 
fuente inagotable de toda clase de ensenanzas. Nuestro progreso, en 
