SESION DE 14 DE N0V1EMBRE DE 1910 353 
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iConviene o no dictar U7i reglamento para los liceos ? En case afirmativo , 
Ifudles serian sus principales disposicionesl 
Opino que hace falta uu reglamento para los liceos, en el que se 
concilien el orden i la libertad, esto es, en que al par que fije discre- 
tamente las disposiciones para la mejor marcha de los liceos, les deje 
tzmbien campo a la iniciativa. El reglamento debe ser guia i esti'mulo 
a la vez; severo en senalar las obligaciones administrativas, amplio 
en conceder libertad de accion al personal docente progresista 
El Reglamento deberia abarcar los siguientes puntos, por lo me- 
nos: 
1, ° Fines jenerales de la ensenanza; proscripcion del aprendizaje 
esclusivo de memoria; metodos de ensenanza; desarroilo de la perso- 
nabdad del alumno. Recordar al profesorado que en sus manos esta 
el exito delaobra del Liceo. Si un profesor falta, no hai soio un per- 
juicio individual sino colectivo, porque pesara sobre sus colegas i sobre 
el Liceo la consecuencia de sus deslices. El profesorado debe inspirar 
su conducta en un elevado principio de solidaridad; imbuirse en la 
idea de que ellos deben servir de ejemplo a los alumnos en cortesia 
disciplina, aplicacion, moralidad. 
Aparte de otras razones, por este deber de presentarse como ejem- 
plo, evitaran las llegadas tardes, las faltas injustificadas, la no prepara- 
cion de las clases, las clases desmayadas, la perdida del tiempo en 
tareas ajenas a ellas, la represion violenta de la conducta de los alum- 
nos con gritos, castigos exajerados, espulsion de la sala. El profesor 
no penetra en el alma del nino para dirijirlo sino mostrandole interes 
i apareciendo dueno de si mismo, con amable severidad, tan lejos de 
la colera como de la debilidad. 
2. ° Atrihuciones del rector, personal docente e inspectores. Libros 
que deben llevarse en las oficinas, Consejos de profesores: deben cele 
brarse sin suprimir clases, una vez al mes, por lo menos. Conveniencia 
de que, por turno, se encarguen los profesores de dar en las sesio- 
nes conferences pedagojicas, hacer resumenes de sus lecturas pedago- 
jicas. 
Medidas respecto del profesor que deja que 1 ir en su conducta 
privada. 
3. 0 Matrfcula. Horario. Recreos (de 10, r 5 > 20 minutos). Duracion 
