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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
cias de aplicacion tecnica. Abrir el enteadimiento de los educandos a 
la comprension de la vida que nos rodea, es por ahora de mas impor. 
tancia positiva que las reglas gramaticales i que las teorias filosoficas 
e hisioncas. 
No son, pues, miras esclusivistas las que mueven a la Facultad a 
desear que no se reduzcan los estudios elementales de las ciencias ffsi- 
co matematicas. Si asi fuese se limitaria a hacer noiar que si algunos 
abogan por la casi supresion de las matematicas en los estudios secun- 
darios, alegando que no tienen aplicacion directa en !as carreras de 
abogado i medico, o en la lucha por la existencia de los que no son 
profesionales, con las mismas raznnes se podria pedir la supresion o 
reduccion de los estudios de zoolojfa botanica que no los aplica ni el 
injeniero ni el abogado. El canto, la minuciosidad con que se tratan 
las reglas gramaticales, la iiteratura, la historia de los pueblos estran. 
jeros i de las civilizaciones primitivas, las antiguas reglas de lojica, 
etc., no son tampoco de utilizacion inmediata en todas las profesio- 
nes universitarias. 
Sin embargo, la Facultad de Matematicas, jamas ha pensado que 
tales conocimientos sean inconvenientes para sus alumnos; i esta con- 
vencida por el contrario, que la ensenanza superior se hara con tanto 
mas exito cuanto mayor sea la cultura jeneral que traiga el estudiante 
o, lo que tanto da, cuanto mas completa sea su disciplina intelectual. 
Como se ha indicado, son razones de caracter jeneral las que infor- 
man el criterio de la Facultad. Le asiste el convencimiento profundo 
de que la proyectada reduccion del numero de horas de que hoi se 
dedican al estudio de las matematicas en la instruccion secundaria 
traeria como primera i poco satisfactory consecuencia un descenso 
del nivel de la cultura de los nuevos educandos, mas funesto aun pa- 
ra los que no ingresan despues a las aulas universitarias que para los 
que sigan alii los cursos de una profesion liberal. 
Desde otro punto de vista, restaria por hacer notar los inconvenien- 
tes que ocasionaria la disminucion de las horas de clase destinadas en 
la actualidad al estudio de las matematicas elementales. 
i.° Esa reduccion de tiempo no podra guardar la misma propor- 
cion con la reduccion de las materias por tratar; de modo que habra 
necesidad de ensenar una misma suma de conocimientos en menor 
tiempo. Como lo era veinte anos ha, el aprendizaje volvera a ser mas 
duro, mas fatigoso para el alumno, i en estas condiciones las matema- 
ticas no podran ejercer la favorable influencia en el desarrollo inte- 
lectual que universalmente se les reconoce. 
