SESION DE 19 DE DICIEMBRE DE 1910 
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de actualidad cientifica o tecnica que, aunque no podrian ser inclui- 
das entre los ramos obligatorios, seria sin embargo util i conveniente 
propender a que fueran esplicadas a los alumnos, en las aulas univer- 
sitarias, en forma de conferencias, lecciones o clases fibres; es decir, 
no constituyendo con esas materias asignaturas forzosas de las Carre- 
ras profesionales. Seria obra recomendable de vulgarizacion cientifica 
organizar el mayor mimero de tales conferencias o clases fibre encuan- 
drandolas en un plan sistematico, i cuidando de no distraer i de no 
recargar obligatoriamente a los alumnos en sus estudios profesionales, 
que le son de utilidad i de intereses primordiales. 
En esa intelijencia, habria ventaja i conveniencia en la multiplier 
dad de clases fibres o mejor dicho, voluntarias. Pero, en cambio, la 
consiguiente multiplicidad de los maestros de curso fibres daria lu- 
gar a algunas observaciones si ellos hubieren de intervenir e influir 
en el rumbo o marcha de los estudios propiamente profesionales o de 
aplicacion. 
Entre nosotros, atendiendo la lojica de nuestras propias i especiales 
circunstancias, el Cuerpo Docente de la Facultad tiene el manejo casi 
directo — i en consecuencia le incumbe la responsabilidad — del rumbo 
que se imprima a la ensenanza de las carreras profesionales que estan 
a su cargo; tiene como dice la lei, la direccion inmediata de la ense- 
nanza de que esta encargado i le corresponde fijar el orden de los 
cursos, las materias de que deben abrazar, la estension que debe dar- 
se a cada ramo, vijilar por el aprovechamiento de los alumnos, etc., 
funciones todas propias de los Consejos directivos de las escuelas de 
aplicacion. 
Ahora bien, los profesores de clases fibres, sin relacion directa e 
inmediata con la ensenanza profesional, ^‘convendria que en mimero 
ilimitado intervinieran en las resoluciones del Cuerpo Docente, que 
pudieran influir de modo decisivo en la “direccion inmediata de la 
ensenanza de que no estan encargados, i en la orientacion de los es- 
tudios profesionales, a los cuales son estranos i acerca de los cuales 
no pueden incumbirles responsabilidades? 
Es indiferente que los estudios de aplicacion, en vez de guardar la 
debida armonia con el titulo profesional a que conducen, puedan ten- 
der mas bien a formar doctores en ciencias. 
Toda suerte de consideraciones conduce a estimar que no hai con- 
veniencia en que los profesores de ramos voluntaries o fibres inter- 
vengan en la direccion de los estudios de caracter netamente profe- 
sional. 
