LAS BELLAS AETES EN CHILE. 
289 
discipulo, su diferehte contraccion, las teiulencias de su talenl.o, etc. 
No svicede con las clases de Delias artes lo que con las de abogacia, 
por ejeinplo, en qne hai nna misma leccion i una misina esplicacion 
para todos los alumnos i en qne todos tieiien que segnir por igual ca- 
mino. Precisainente en lo que consiste la exelencia deun profesor de 
bellas artes es en retardar o abreviar el curso de cada discipulo segun 
SU3 respectivas aptitudes, i en dirijirlo segun la inclinacion particular 
de sus talentos i sus ideas de belleza. 
Otro de los defectos del misino reglamento consiste en la designa- 
cion de los rainos preparatorios que exije para hacer el curso. A este 
respecto citaremos una iinportante variacion que, en un proyecto de 
reglamento, presentado al seilor Domeyko, indicaba un antiguo disci- 
pulo de la clase (1), la de supriinir los ramos de Pisica i Q,uimica, 
poniendo en su lugar la Mecanica i la Topografia. Es evidente la 
conveniencia de esta reforma, sobre todo eu su segunda parte, tanto 
porque las esplicaciones de la Q,uimicao la Arquitectura se estudian 
en la construccion, cuanto porque un Arquitecto necesita saber levan- 
tar un piano tan bien como un Agrimensor, a fin de hacer conforme 
a este piano su distribucion arquitectural. 
Un aiio de practica a la conclusion de la carrera, seria tambieh 
una medida mui oportuna para el perfeccionamiento de los esudios. 
Asi convendria mucho que el ultimo aiio de su apremlizaje, asistieran 
los alumnos una o dos veces por sernaua, al menos,a las obras (auto 
dereparacion como de construccion que tuviere el maestro u otros ar- 
quitectos recibidos; que seles raandara tasar edificios, levantar presu - 
puestos, etc. 
Abora, en cuanto al metodo que se sigue en la clase, es sin duda 
una falta inexcusable la de principiar la enseflanza de la composicion 
el primer aiio de los estudios. Sabido es, i esto no se estiende solo a 
las bellas artes, que no se puede componersin haber estudiado antes 
io suficienie para prepararse i sin toner algunos conocimientos solidos 
delramo de que se trate. ftlal podria un estudiante de leyes defender 
un pleito, ni unalumno de retorica hacer una bella composicion; i 
del mismo modo un discipulo de arquitectura tampoco puede hacer 
un trabajo orijinal sin encontrarse yaalgo adelantado ensu carrera. 
Fuera de lodo esto, poco se avanzara con que el plan de estudios 
se halle mas o menos bien distribuido, si la profesion carece deatrac- 
• 
(1) Ricardo Broivm.— Proyacto de reglamento para un Liceo de Arquitectura 
en Valparaiso. 
37 
