INSTRUCCION PUBLICA EN CHILE. 
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La practica de semejante doctrina traeria por consecuencia preci- 
sa, 0 la ignorancia mas supina, o a lo sumo, la mera adquisicion de 
los conocimientos mas frlvolos i superficiales. 
Salvo rarisimas escepciones los jovenes, particularmente en sus 
primeros anos, han menester de estiinulos poderosos, estranos a su 
voluntad, para seguir con constancia- la vida tan atareada i fatigosa 
de los colejios. Asl, una larga esperiencia ha manifestado que cuan- 
do se dejan a su albedrio la eleccion de los ramos i la duracion de los 
estudios, todas las clases son en jeneral cursadas con mui poca asi- 
duidad, i muchas de las mas importantes o completamente abando- 
nadas, o mui poco concurridas. No se hubiera difandido el conoci- 
miento de un gran mimero de ramos interesantes si no hubieran sido 
exijidos como condicion para la concesion delos titulos de las profesio- 
nes lucrativas. 
Los defensores de una amplia libertad de ignorancia parecen olvi- 
dar que la ilustracion es un bien, no solo individual, sino tambien 
social . 
Ademas, el hombre necesita poseer ciertas nociones rudimentales 
sobre variedad de materias antes de ser bastante apto para pensar por 
si solo, i poder discernir con conciencia cual es el jbnero especial de 
estudios que la naturaleza de sus facultades leinclina a profandizar. 
Las ciencia's tienen, por decirloasi, un alfabeto cuyo conocimiento 
es indispensable para todos los que aspiran a poseerlas, como los 
idiomas tienen uno sin el cual es imposible leer lo que esta escrito 
en ellos. 
Ahora bien, lo que se quiere hacer obligatorio para todos es el 
simple conocimiento de este alfabeto cientifico. 
Como se ve, aquello de que se pretenda cortar las alas a los inje- 
nios es solo frase hueca i sin sentido; pues por el contrario lo que se 
trata es de proporcionarles los medios de elevar su vuelo. 
Sujetandose el Consejo Universitario a estos principios, i empe- 
nado en que los estudios sean serios i solldos i no meramente nomi- 
nales i depura formula, ha ideado medidas minuciosas, pero eficaces, 
para garantir la asistencia de los aluinnos a las clases, i la severidad 
de los examenes. 
Los estudiantes no pueden incorporarse en la primera seccion del 
Iristituto Nacional i en los Liceos provinciales, sino en los primeros 
meses del ano escolar. 
