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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
grados a la ensenanza; es cierto que no son profesores titulados, 
pero, con la escasa remuneracion que reciben seria imposible 
conseguir que f ueran a prestar sus servicios en aquella rejion del 
pais, en que la vida es sumamente cara, personas de mayor pre- 
paracion i que pueden conseguir con facilidaduna situacion mas 
bolgada en las ciudades del centro o del sur. Se preocupo tam- 
bien de averiguar si habia algun local apropiado para instalar el 
Liceo i solo existe un edificio fiscal destinado a escuela primaria 
pero, que por su ubicacion en un barrio obrero i rodeado de ca- 
sas insalubles talvez no serviria para el Liceo. Estima que el 
fracaso de este establecimiento se debe, en gran parte, a las pe- 
simas condiciones materiales en que hasta aqui ha funcionado i 
por esto, cree que valdria la pena considerar la situacion que se 
ha creado para el rector i profesores, con motivo de la reorgarti- 
zacion solicitada por el Consejo. 
El senor Rector, espresa que en Antofagasta es indispensable 
un liceo de primer orden que pueda prestar sus servicios no solo 
a la poblacion de este puerto sino tambien a la de algunos pue- 
blos de Bolivia que actualmente envian estudiantes a colejios 
chilenos. Antes que todo, es preciso buscar un local conveniente 
i proceder a la reorganizacion del establecimiento de una ma- 
nera equitativa, para lo cual es necesario nombrar un rector que, 
de acuerdo con el Consejo, emprenda esta tarea. Hasta hoi 
solo se ha pedido la reorganizacion del Liceo, i que esta se Ueve 
a efecto en conformidad a las disposiciones legales vij’entes. 
El senor Decano de Matematicas, manifiesta que no hai nin- 
gun nuevo antecedente que permita al Consejo reconsiderar el 
acuerdo anterior referente a la necesidad de reorganizar el Li- 
ceo de Antofagasta, i que se fundo en los informes de varios vi- 
sitadores especiales que fueron a inspeccionar ese colejio. En 
cuanto al modo de proceder para llevar a efecto la resolucion 
del Consejo, estima que es algo que corresponde determinar al 
Ministerio del ramo . 
Despues de un debate en que tomaron parte varios senores con- 
sejeros i en que se insinuaron diversas maneras para llegar a la 
reorganizacion del Liceo, se encomendo al senor Rector, para que 
verbalmente manifestara al senor Ministro la opinion que a este 
respecto, domina en el Consejo. 
Se comezo despues la discusion del programa de Castellano, i 
