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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA 
Nuestros progresos en la segunda ensenanza han sido de- 
bidamente apreciados por notables educacionistas estranje- 
ros; i no deja de ser halagador el juicio que hace dos anos 
emitio en los Estados Unidos de Norte America Mr. Rowe, 
profesor de Ciencias Politicas en la Universidad de Pennsyl- 
vania, despues de haber visitado detenidamente nuestras 
principales ciudades con motivo del Congreso Cientifico 
Pan-Americano que celebro sus sesiones en Santiago. 
«Chile, escribio entonces este profesor, posee los mejores 
liceos e institutos de Sud-America>'. 
Mr. Rowe no desconocio tampoco en su informe, dirijido 
al Bureau de Educacion, los adelantos de la ensenanza su- 
perior en nuestro pais, aun cuando, como era natural, hizo 
observaciones sobre las diferencias que existen entre el ca- 
racter de las universidades norteamericanas i el de la Uni- 
versidad de Chile. 
«La ensenanza universitaria, — establece con relacion a lo 
que habia visto entre nosotros, — ha sido desarrollada de una 
manera mas completa que ninguna otra de las secciones del 
Departamento de Educacion . 
Esta apreciacion imparcialde una profesor estranjero, cuya 
competencia es indiscutible, sirvio de eficaz estimulo, cuan- 
do fue conocida en Chile, para que todas las personas que 
formaban parte de la direccion de la ensenanza redoblaran 
sus esfuerzos en la lucha por la cultura en que estaban em- 
penadas. 
No era raro, por lo demas, que el esclarecido profesor de 
Pennsylvania hubiera observado que nuestros cursos univer- 
sitarios presentaban un estado satisfactorio. 
Hacia pocos anos, en 1902, se habia establecido una refor- 
ma de trascendencia en los cursos de leyes, con el principal 
objetode dar a los estudios legales direccion- doctrinal. 
Las antiguas asignaturas de Codigo Civil, Codigo de Co- 
mercio, Codigo Penal, verbi-gracia, recibieron las denomina- 
ciones de Derecho Civil, Penal i Comercial, a fin de que se 
comprendiera que en lo sucesivo los profesores se dedicarian 
