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BOLETIN DE INSTRUCTION PUBLICA 
niente senalado por el senor Decano Fuenzalida, podrian colo- 
carse como notas, i numerar las distintas materias en forma ade- 
cuada, de tal modo que pudieran servir para un cedulario de 
examen. 
El senor Decano Trucco estima que son cosas mui distintas el 
programa cuyo estudio se ha comenzado, compuesto segun elsis- 
tema de ensenanza vijente en nuestros Liceos i arreglado para 
que los ninos vayan poco a poco adquiriendo los conocimientos 
de la asignatura i rindan anualmente sus pruebas, del cedulario 
para examenes. Cree que para el orden de la discusion deberia 
primero aprobarse o modificarse en el sentido que se juzgue 
oportuno el programa present ado, i despues el Consejo se ocu- 
paria de la cuestion propuesta por el senor Decano Fuenzalida. 
El senor Decano de Teoloiia, no tiene inconveniente para que 
se apruebe el programa como norma para la ensenanza en los 
Liceos dependientes del Consejo i siempre que despues se con- 
feccionen los programas para los examenes finales de que habla 
la lei de 1879. 
El senor Secretario Jeneral, recuerda que el art. 41 de la lei 
establece que las pruebas, cuando se establezca que ellas sean 
escritas, se rendiran en comun por los alumnos de colejios par- 
ticulares i los de establecimientos nacionales i que se da al 
Consejo la facultad de dictar los reglamentos que fueren nece- 
sarios para poner en practica esta disposicion. Como el decreto 
^glamentario de 1881, esta modificado en gran parte, estima 
que, una vez aprobado los programas, podria el Consejo discutir 
el reglamento de examenes, de acuerdo con el nuevo plan de es- 
tudios i tendiente a dar cumplimiento a la disposicion legal 
citada. Agrega, por ultimo, que los programas de estudios vi- 
jentes en los Seminarios, deben ser aprobados previamente por 
el Consejo i pide al senor Decano de Teolojia se sirva remitir 
una copia de ellos. 
El senor consejero Toro, dice que no esperaba esta discusion, 
pues siempre se ha reconocido que es una anomalia la existencia, 
tolerada en el hecho, de dos diversos sistemas de pruebas que se 
exijen para optar a un mismo grado. Ahora, no se discuten sino 
programas de iristiucci on secundaria sin entrar a averiguar cual 
sera el metodojque ha de emplearse en su aplicacion; considera si, 
que debe haber unidad en las pruebas i que el sistema dual ac- 
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