Si 'esto's son los diferentes aspeclos bajo Ids cuales puexle cohsiderarSe la edu- 
cacisn, <;c6mo esta dividida i organizada entre nosotros? 
Contrayendonos porahora a lasescuelas i colejios para hombres, se advicrle 
que todo el plan de instruccion publica sc refiere esclusivamente al grado de co- 
p.ocimientos que formati la materia de la ensenanza. Asi tenemos instruction 
'■primaria que comprende los preceptos de la relljion i de la moral, la leclura, 
escritura i otros rudimentos. As! tenemos instruction secundaria o preparatory, 
que proporciona a los que se dedican a las carreras literarias i cientificas los co- 
nocimientos necesarios para incorporarse a las clases de la Universidad. Asi, en 
fin, tenemos Instruction superior, que abraza los estudios espcciales de medico, 
injeniero, abogado et a 
Elsistema que acabo de bosquejar liene en vista, no lo niego, uno de los gran- 
des fines de la educacion national, lleva al hombre desde el primer escalon 
de las letras haste el ultimo termiuo de sus estudios profesionales : pero alii se 
l ini it an sus efeCtos, 
Si la educacion debe amoldarsfe a la socredad; si debe acordarse a las diversas 
situaciones en que encuentra al hombre colocado, es eridente que un sistema que 
solo forma hombres especiales, teologcs, abogados, medicos, injenieros, agri- 
mensores, deja un vacio quese hard sentir desde que sepongacn plan la. Est6 
es precisamente lo que ha sucedido i sucede eon ei plan de estudios vijente. 
Por fortuna los defectos de semejante organizacion no se bacen notar sino 
l en aquella parte qtie denominamos instruction secundaria. I eslo no es dificq 
de csplicar. 
La instruction primaria, al paso que mi rad a bajo iino de sus aspectos, 
eonstituye el primer orden de los conocimientos humanos, contemplada bajo 
el otro, cbmprende, poco mas o mesios, los principios que conviene inculcar en 
las clases infefiores para que conozcan su mision, sus derechos i doberes, puc_ 
dan desarrollar su intelijencia, estender su industria i aprovediarse dc las luces 
i descubrimientos del siglo. 
“Otra cosa acontece oon la instruccion secundaria. Ella no es entre nosotros 
sino el segundo grado de la ensenanza, una escala dc ascenso para la instruccion 
■profesional, parados diplomas de Bachiller en llumanidades o en Matcmaticas, i 
bajo esle aspecto esta mui distante de poder conciliar las exijencias de la mayor 
■parte de los que frecuentan las aulas del colejio. 
La instruccion secundaria para que sea de una utilidad jenebal debe abrazaf 
aqnellas noeiones de literature, ciencia, historia, filosofia que constiluyen lo que 
se llama una buena education. Las clases medias, las que se dedican al comercio, 
a fempresas agricolas, fabriles. o mineras i una multitud de ciudadanos necesi->- 
tan eslejenero de instruccion, intermediaria entre la vulgar i la superior, en- 
tre la que reeibe el labrador u operario i la que se exije para las carreras pro- 
fesionalfes; educacion esenciai a una categoria import-ante de hombres que por 
su numero i posicion influyen principalmente en el progreso material, moral i 
7 )olitico de la Itepublica, 
Uno de los miembros de la Facultad acaba de trazaros el cuadro defecluoso que 
presenta la instruccion colejial, organizada cual se halla al presente, i ha hecho 
resaltnr la injusta preponderaneia quese da al estudio dc ciertos ramos con 
perjuicio de otros de una utilidad reconocida. De este modo la falta de una 
'ombinacion adeeuad? de curses dcstinados a la clasc media se ha convortide 
