— lo'3 — 
£n fuentede males positives. l.amentase, por una parte, el desperdicio de tiempo 
que podria ser mejor empleado: se haeen, por otra, estudios informales cuando 
no enteramente inutiles; se miran con desagrado i con fastidio las tareas del Co- 
lejio i se estudia solo para olvidar lo estudiado. 
Nodivis'o didcultad para harmonizar ambas instrucciones, la secundaria jeneral 
la meramente preparaioria, suprimiendo el enlace i subordinacion que ahora exis- 
ts entre las diversas clases que forman un curso. Estableciendo una completa i 
independence entre las clases de un Colejio, el alumno que desea rocibir la ins- 
truccion preparatoria se incorporara en ias que el reglamento designe corao 
obligatorias, i el que solo busca la educacion jeneral seguira las que crea conve- 
niente, i no tendra necesidad de cursar e! la'tiu u otros ramos que se consideren 
de pura erudition. 
lie pensado, senores, que las innovaciones en esta materia no deben circuns- 
cribirse a variar el orden o combinacion de los estudios. 
Hai en elfondo de nuestro sistema otro defecto que influye trascende.ntalmente 
en los resultados practices de la ensenanza, — bablo deles examenes i pruebas 
que se exijen va para la colacion de grades, ya para pasar anualmente de un 
curso a otro. 
(jCuales son las condiciones que exije el reglamento Universitario para la ob- 
tendon de grades? 
El que aspira, por ejemplo, al grado de Bachiller en Humanidad.es debe pre- 
sentarse prein unido de certificados que acrediten que ha rendido examenes par- 
ciales sobre las distintas materias que el grado presupone, i en seguicla debe 
sufrir un examen oral ante la respectiva Facultad sobre uno de los puntos que 
senala el 'reglamento. 
jCuales son los defectos dc an metodo semejante? 
En primer lugar, es claro que mediante el no puede juzgarse acerca de las 
aptitudes i eonocimientos del candidate. El examen ante la Facultad versa sobre 
un ramo, sacado a la suerte, de entre los que forman el programa de los estu- 
dios correspondientes al grado, i por lo tanto, esta mui lejos de ser una prueba 
que satisfaga, ni los desecs del candidate ni las exijencias delosjueces. Lo repe- 
ti re con confianza : el que opta a un grado debe hallarse perfectamente preparado 
para rendir un examen jeneral sobre todas las materias que el grado presupone. 
,:Que dcrecho tiene para ser graduado en Filosofia i Humanidades el que ha sa- 
tisfeclio algunas preguntas sobre historia griega, por ejemplo, o cualquiera otro 
tema deslgnado al acaso, liabiendo tenido ademas para prepararse debidamente 
el plazo dc seis dias? ^Qoi-in no rcconoce a primera vista cuan falaz e imcompleta 
es una prueba semejante? 
Se dira sin embargo que los examenes parciales.que el graduando ba debido 
rendir durante el curso de sus estudios preparativos son una verdadera garantia 
de su aprovechamiento i de su capacidad. Quien conozca lo que valen tales an- 
lecedenles no se hara ilusiones a este respecto. 
Los examenes que se rinden en el Instituto Naoional i demas establecimifentus 
que tienen este privilejioseran mui ventajosos i utiles como una serie de ejerci- 
cios cn que los alumnos manifiestan publicamente los eonocimientos que ban 
adquirido durante el ano escolar, i como unamedida de economia interna para 
juzgar de su aplicacion i lalento, i senalarles la clase a que deben incorporse en el 
proximo periodo. Los estudiantes se preparan para un examen en los ultimo? 
72 
