ESTUDIO DE LA LENGUA 1 LITERATURA LATINA. 639 
nanza publica, en que predominaban las Ciencias Matematicas, produjo los 
mas deplorables resultados. En seis alios tuvimos una juventud casi lo- 
talmente sumisa en una vergonzosa ignorancia. . . .En 1800, los examenes 
que rindieron los alamnos de las escuelas especiales del Gobierno, jovenes 
de mas de veinte anos, revelaron al pals espantado, que individuos, que 
iban a entrar aservir los destinos publicos, eran incapaces de espresar sus 
ideas, de darse a entender en su lengua de una manera clara i correcta, 
de redactar un informe intelij ible i sin faltas de ortografia. . . .El imperio 
de la intelijencia estaba amenazado en nuestro pais (1).” Lo mismo suce- 
dio, a pvincipios de este siglo, en Baviera, como lo asegura el profesor 
Thiersch (2). 
Segun esto, seria absurdo empezar e] cultivo de la intelijencia con las 
Matematicas. “Son, dice M. de Sades, obra de la razon, del raciocinio, i 
por eso no ha de ocuparse con ellas a la infancia. Antes de Iiacer un 11a- 
mamiento al raciocinio, esperad que haya cobrado fuerzas; no le ofrezcais 
sn alimento, sino cuando se halle en estado de dijerirlo; de otra manera, 
mui lejos de apresurar su madurez i desarrollo, os esponeis a sufocarlo.” 
Al contrario, dice un distinguido institutor, “una intelijencia que ha 
aprendido a cornprender i a gustar a llomero, Virjilio, Platon, Bossuet i 
Kacine, tendra mas fuerza i vigor para afrontar aun los teoremas mas abs- 
tractos de las Matematicas.” “Creemos, escribia M. Sain-IVJac Girardin^ 
que el alumno que ha hecho bien sus Humanidades, abordaria en seguida 
las ciencias con mas facilidad i ventaja.” 
Quiero hablar ahora de las Ciencias Medicas. Tampoco pueden presindir 
del latin los que desean estudiarlas a fondo. Me contentare con citar las 
palabras de un sabio medico contemporaneo. 
“Si el conocimiento de las lenguas clasicas, dice M. Bonnet, es nece- 
sario a todo hombre que quiere estudiar a fondo el idioma patrio, ejerci- 
tar su intelijencia i conocer los grandes modelos jcuantas razones particu- 
lares vienen a robustecer esas jenerales para exijir su estudio al medico! 
La lengua de que se sirve, abunda en palabras, cuyas raices son tomadas 
del griego o del latin. Pero no es solo la etimolojia de las voces tecnicas, 
que el medico encuentra en las lenguas clasicas, la que recomienda su 
estudio: solo ellas le permiten cornprender una gran parte de las obras 
que debe estudiar. Sin hablar de los autores de.Grecia i Roma que han es- 
crito en supropia lengua, xos que han tratado de las Ciencias Medicas hasta 
el siglo XVII, han hecho uso esclusivamente del latin; aunque en los dos 
siguientes lrayan estado taiubien las lenguas vivas al servicio de la Medi- 
cina, en ese periodo tan fecundo en grandes obras, el latin ha continuado 
siendo el dialectico de todos los sabios de Europa. Todos los libros de 
( 1 ) Becueil des lois et reglcments sur I’instruction publique: 1 . 1 . 
( 2 ) Urber gdehrte Shulen; 1826 . 
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