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ANALBS.—- MARZ0 »E 1862. 
exito en la cocina, costura, lavado i otros oficios domesticos propios de 
s« sexo. 
Hemos visto, si, con sentimiento, que falta en la escuela una clase de 
Relijion: materia sobre la que solo se da a las educandas nociones vagas 
i por demas insuficientes; cuya falta creemos podria remediarse poniendo 
al lado de la directora una ayudante que se encargase de la ensefianza es- 
pecial de este ramo. El arte injenioso que, sustituyendo el jesto a las 
articulaciones de la voz, puede en cierto modo volver a las sordo-mudas 
la palabra i la intelij enc.ia, ;no permite por acaso comunicar a esos seres 
infortunados las importantes verdades de la Relijion i los preceptos de la 
sana moral? La esperiencia dice que si; i los adelantos que ha hecho en 
los pueblos modernos la educacion de los sordo-mudos, prueban dema- 
siado que estos tienen los mismos sentimientos innatos i la misma inteli- 
jencia que nosotros los hablantes. 
En Chile tendremos aproximativamente un miliar de mudos de ambos se- 
xos, pues, segun calculos fidedignos, nace uno al menos’por cada 1600 habi- 
tantes, i como la mayor parte de ellos pertenece a familias pobres i que ne- 
cesitan de sus auxilios, es claro que merecen fijar la consideracion publica. 
Estos seres desventurados por sus mismas imperfecciones fisicas, tienen que 
ser una carga para su familia o la sociedad; ellos no pueden gozar de la 
educacion publica o domesti'ca, desde que se necesita un arte especial para 
desarrollar su intelijencia i hacerla susceptible de los beneficios de la edu- 
cacion; por consiguiente, no basta enseiiarles a interpretar las palabras por 
jestos i a escribirlas, sino que tambien es preciso, urjcnte, indispensable, 
hacer que penetren en su espiritu las nociones de la Moral i la Relijion, i tra- 
tar de que aprendan algun arte u ofirio que les permita proveer a su sub- 
sistencia en lo venidero. Para ellos el estudio de lamusica no puede menos 
de ser completamente esteril; valdria mucho mas ejercitarlos en- el dibujo r 
la pintura o la escultura, o en otros oficios manualek i demasfitil e inme- 
diata aplicacion. Esa debe ser, a nuestro juicio, la tarea de los maestroa i el 
principal objeto que estos se propongan en la ensefianza de los sordo-mudos* 
i hemos creido cumplir con un deber significandolo asi a la directora del 
establecimiento que acabamos de visitar. El es el unico en su jenero que 
ha3ta ahora tengamos entre nosotros, i seria mui conveniente fomentarlo, no 
solo aumentando el pupilaje de mnjeres sostenido hasta hoi por el Gobier 
no, sino estableciendo a la vez, alii mismo o en la vecindad, un nuevo de“ 
portamento para varones jovenes. 
Volviendo a la escuela de nifias, creemos tambiert quo convendria 
prestar mayor atencion al trabajo que en ella se hace de obras de 
mano, que son las mas adecuadas a la condicion i aptitudes de las 
actuales educandas, i que les permitirian ganar honradamente la sub- 
M**teocia a su salida del establecimiento. A este fin bastaria con que se 
