19S ANALES MARZODE 18G2. 
Los cnrsos deque., me ocupo no sq hail hecho en el Semipari-Q por un 
texto determinado. — El profesor, en sus esplicaciones, sigue , pi’jacip^liqpnt^ 
el testo. del Abate Drioux; pero los alumno^ toman potas de lq lecciqil o 
•esplicacion verbal del dia, i tqbre ellas redactan, en su paso de estu,dio, el 
capitulo cqyrespondiente; cqu lo cual, no solo mejoran la forma de sp letra, 
■siuo que se qqostumbran desde temprqno a pensar i a redactar correctamen- 
Jc. Alguuos cuadernos hq visto, de jovenes de docq i catorce aftos, que 
rcvelan ya bastante facili.dad 1 soltura de estilo, siendo solo de qstranar las 
ifaltas ortograficas qne cometen ppr lijereza o descuido, punto sobre el cual 
hicp. fijar la atencion de los profesores para que no se descuide en lo .fqturo, 
He sabido que el mismo sistema de redqccipn se sigue en la ensenauza d,e 
varies otros ramos, principalmente en los superiores de la instruction co- 
lejial, i ccnfieso que el me ha parecido superior con muclio al estudio hecho 
de imemoria i ppr testos identicos comp ge practica en el Instituto i jen otro3 
cstahlccimientps.. 
Al tocar este punto, Seilor Decano, yo no. he podido tnenos de pregun- 
iarme: ^si en nn Colejio destinado p procurar al clero auxiliares ilustrados, 
5|o seria mui convenient uuiformar ia enseitanza de la Historia, i aun,.de 
la Filosofia, i obligar a los ma3stros a seguir en sus lecciones los testos 
aprobados por nuestra Univqrsidad? — Entiendo quesr; pero esta no escnpstipn 
de mi resorte; i ademas, coino cursos elementales de Historia, yoencu&n- 
tro mui buenos los textos del Abate Drioux. Eara el cumplimiento de mi 
cometido bastame decir que cl adelanto de los educandos, i el celo e intelijen- 
cia de que ban dado pruebas los profesores del Seminarfo en las clases aque- 
llas, son verdaderamente dignos de elojio; i yo creeria faltar ami deber sin-p 
los hiciera presente a Ud. para que por su organo lleguen al conocimiento 
del Consejo Univcrsltario. He asistido despues al acto ^olemne die la dis- 
tribucion de p re mi os; i las muestnis que alii se presentaron de los progre- 
ros jenerales del establedimiento, asi como de su buen orden i exelehte 
disciplina interior, me ban hecho compreiuler que el Seminario Conciliar 
<le Santiago, en su Cstado actual, es un modelo digno de ser itnitado por 
todos los Colejios civiles de la Republica. — Dios guarde a Ud . — Martial 
Gonzalez. — Sefior Dccano de la Facultad de Ilumanidades. 
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Santiago, mero 7 de 1862. — Senor Decano. — Comisionado por Ud. para 
prrserifjar los r.vumenes de Jeografia del Instituto Nacional, asisti a alios 
••>n lo- din" j rr fijndos por la nota que tiivo a bicn dirijirme. Creo no enga- 
71 a rim :•! (!. nr que los al limn os se hallahan en un cstado apehhs tolerable 
‘h- nproverlmmienio. Tnl r r.-i, n I fnenos. el de iiquollns cuy. ».s pruebas pude 
- o presenciar. Pero lo qfjq pf-iirtipahnCrtle me llanio la atcricion, fue lo di- 
niirmio * iniJefincnte fhd programa, qne apenas merece el nombre <le Jeo- 
pra!" 1 in embargo, p.-u.n rp,< 1 d. pue3a formar -juicio accrtado i cabal dfe'l 
