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BOLETIN DE INSTRUCCION PUBLICA. 417 
establecimientos especiales dependientes del Ministerio de Instruccion Pu- 
blica por la importancia de su institucion, esta aim mui lejos de poderse 
presentar como un modelo en su clase. Si su estado actual (e) no es deplora- 
ble, no es menos cierto que para dar a este establecimiento su verdadero 
caracter i sacarlo de la condicion de mero ensayo en que puade decirse 
que ahora se encuentra, hai que modificar el sistema de ensenanza teorico 
i practico que se sigue; i esta reforma debe hacerse pronto para no perder 
el tiempo en la educacion industrial de jovenes que, en jeneral, cuando se 
encuentran fuera del establecimiento, tienen diticultades para la resolucion 
de las cuestiones mas seilcillas del arte u oticio que creen saber. Se nece- 
sita urjentemente reemplazar la maquina de vapor, pues la que hoi hai, a 
mas de mui gastada, es de malisima construccion i poco economica. Los 
demas utiles i maquinas del establecimiento adolecen mas o menos de los 
mismos defectos, de modo que es indispensable proceder cuanto antes a 
reformar esta parte vital del movimiento de la Escuela. Afor'unadamente se 
encuentra su el establecimiento un habil injeniero, Subdiractor de la Es- 
cuela, recientemente ilegado a Chile i eontratado para ella por el Gobierno, 
a quien poder encargar ventajosamente estas modificaciones. Mientras 
la Escuela permaneza asi, jamas saldran obras bien acabadas de sus talle- 
res, aparte del larguisimo tiempo que tiene que emplear para la elaboracion 
imperfecta de los artefactos; i lo que es peor, la instruccion, que es su ob- 
jeto, adquirida por medios practicos tan defectuosos, adolece neceraria- 
mente de los mismos inconvenientes i se inutiliza para el mejoramiento 
de la industria nacional. 
La ensenanza teorica participa de los defectos del pobre sistema que se 
sigue en los cursos de instruccion secundaria en los Liceos de la Repu- 
blica. A mas, encargados los alumnos del aprendizaje maquinal de testos 
complicados e inadaptables para la Escuela, solo consiguen recargar su 
memoria confusamente de principios i reglas que no tienen tiempo de 
aplicar i reflexionar, para despertar sus ideas i formal - perfecta conciencia 
del estudio que hacen. De este modo, si el alumno no es de una intelijen- 
cia sobresaliente i un caracter bien decidido para no arredrarse ante la pe- 
sadez de un estudio hecho sin metodo, concluye los cuatro aflos de su 
curso i sale del establecimiento sin haber aprendido arte ni oticio propia- 
mente dichos. 
Un establecimiento que ha costado i cuesta tantos sacrificios al Estado, 
merece bien una atencion particular, i es justo obrar inmediatamente una 
moditicacion completa en su atrazado sistema de ensenanza i en los malos 
elementos de aplicacion con que cueiita. 
Esta moditicacion puede hacerse de manera que no imponga sino pe- 
queilos gastos estraordinarios, pucs los fondos con que el Fisco la fomenta 
(e) Vctiso el cuadro de la Escuela de Arles i Oiicros. 
