BOLETINDE INSTRUCTION PUBL1CA. 421 
bio, de la manera mas util. Se les ha ordenado que en lo sucesivo pasen 
sus informes a la inspeccion jeneral del ramo, a fin de que esta oficina vaya 
reuniendo los elementos necesarios para ejercer su accion, conforme a las 
miras de la lei. 
La inspeccion jeneral aun no esta organizada convenientemente, i debe 
procederse a ello cuanto antes, para que . el ramo de que esta encargada 
reciba pronto los beneficios que deben esperarse de su acertada direction i 
vijilancia. El desarrollo de la iastruccion primaria en Chile hacia ya indis- 
pensable la creacion de esta oficina, i es evidente que su influencia dard 
1 efectividad a la educacion popular i hard tomar el rapido vuelo que debe 
imprimirsele en armonia con los intereses del pais. 
I 
El rejimen observado en este establecimiento (1) de ahos atras, no solo 
habiasido esteril en resultados para el adelanto de la Agriculture, sino suma- 
mente dispendioso para el tesoro national. Lo que la Agriculture del pais 
requiere en sus condiciones actuales son hombres praclicos que se ocupen 
personalmente en las operaciones de la labranza; pero el sistema adoptado 
en la Quinta no estaba calculado para llenar esa necesidad. 
Dos defectos capitales se notaban en el: dar instruction teorica i cien- 
tifica a quienes no podian reportar de ella utilidad alguna, i hacer que la 
instruccion no solo fuese gratuita sino remunerada por el Estado. En Chile 
es un error creer que la instruccion cienlifica en Agriculture aproveche a 
individuos que no pertenezcan a la clase acomodada. Solo los duenos de 
fiundos, o aquellos jovenes que por su posicion social pueden entrar en es- 
peculaciones agricolas se hallaran en aptitud de utilizar los conocimientos 
adquiridos por medio de ella. En los mismos alumnos de la Quinta encon- 
tramps la prueba de esta verdad. 
Por medio de una ensenanza teorica cientifica se preteudio formar gran- 
des agronomos, adininistrudores de fundos de jovenes que por lo jeneral 
sin vocacion alguna para la labranza, sin protec tores que les ofreciesen 
un empleo ventajoso corno premio de sus esfu erzos, puestos alii por el 
favor o el acaso, malgastaron su tiempo i salieron tan jgnorantes como an- 
tes, o en la imposibilidad de utilizar sus conocimientos, si llegaron a ad- 
quirir algunos, a consecaencia de su verdadera posicion social i de la fic- 
ticia en que se les habia colocado. 
En cuanto al otro punto, cualquiera comprcnde que en una escuela de 
Agriculture no deben esperarse resultados satisfactorios si la ensenanza es 
gratuita, i mucho menos cuando es remunerada por el Estado. Preciso es 
que al alumno se exija una compensation, sea en cinero, sea en trabajo 
personal por la instruccion teorica o practica que recibc, para que tenga 
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(1) La Quinta Normal t do Agriculture. 
