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Acu2rdos df'. la FacuUad de Hurnanidcuhs. 
Sauliago, 25 ds julio de 18G2. — En sesioii del 22 del corriente, la Facul- 
lad que preside ha cclebrado los siguientes acuerdos: 
1. ° Para el certaiiieii de 1863 ha fijado im teraa filosofico concebido eii 
estos tenniaos: Defmicion de la idea del progreso. 
2. ® Sobre las modificaciones hechas por el presbitero don Jose Ramon 
Saavedra ea su Gyamdtica de la lengua espauola., ha aprobado por uaani- 
mklad el resultado que arroja el adjuato iafomie de doa Francisco. Vargas 
Fontesilla, a saber, que la referida Gramatica, a pesar de esas modificacio" 
nes, no reane los sudeientes mkitos para ser aprobada por la Universidad 
como testo de ensenanza. 
3. ° Eeseosa la Facultad de que en vida del autor pueda darse a liizla im" 
portante obra literaria del seuor Rector don Andres Bello sobre el fainoso 
poema del Cid;, ha acordado que, previo el penniso del senor Bello i por 
conducto del Consejo Universitario, se impelre del Supremo Gobierno la 
piiblicacion de la espresada obra a costa del Estado, i bajo la proteccion de 
la tiniversidad. 
Tengo la honra de trasmitir a, US. los acuerdos qae preceden, para su co- 
nocimiento i fines consiguieiues. — Dios guarde a US. — Jo.se Victorino .jMS- 
-Senor Rector de la Universidad de Chile. 
Proyeclo de plan de estadios para los farmacDiUicos. 
Santiago, 31 de julio de 1852 — Seuor Rector: — Ahora que se discute en 
el Consejo de la Universidad elproyecto de instruccion secundaria i profe- 
sional, presentado a la Camara da Diputados por el Rector del Instituto, creo 
oportimo,como profesor del ramo, hacer algunas indicaciones sobre la inst- 
rucciori profesional del farmaceutico, que espero se tomaran en considera- 
cion por el Consejo. 
El sistema adoptado actualmente para los estudios de Farmacia es en es- 
aremo defectuoso, tanto en lo relative al que se dedica ala Farmacia, como 
tl que sigue la pro.fesion medica. Para el primero hai una multitiid de vacios, 
que el profesor no alcanza a llenar en el corto tiernpo que consagra a sus 
lecciones; para el segundo hai varias materias de estudio, que no le son 
esenciales ni aun utiles: de lo que resulta falta de aprendizaje para unos, per- 
dida de tiernpo para otros. 
Desde que se me dio el cargo de las clases que rejento, he tenido oca- 
sion de notar dia por dia estos defectos de orgaalzacion de los estudios. 
El alumno de Farmacia, despues de dosanos de estudio, que se piieden 11a- 
mar preparatories, es decir, despnes de haber estudiado Quimica inorganica i 
organica, entra al curso de Farmacia, en el que hace la aplicacion de los co- 
nocimientos adquiridos en aquellos ramos; pero como le faltan otros nuii 
importantcs i esenciales para hacer cl estudio aplicado cual conviene, como la 
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