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EXiMENES DEE AAO ESCOEAEt DE ^8C0. 
buenoSi i otros regulares i malos. Pero debo hacer notar especialmente : 
1. Que, en jeneral, predominaron los de las dos primeras categorias : 
2. ° Que de los alumnos del Instituto, los que particularinente se ban 
distinguido son : Don LuisBixio, por ei conocimiento que maidfesto te- 
ller del poeina del Tasso i de otras obras de la literatura italiana ; i don 
Carlos Bcizard, por quo su exaiiien fue, a jaicio de los cxatninadores, 
el mas brillante de los que se ban rendido en csta epoca ; 3. ° Que 
las composiciones sobresalientes de los^iainnos del referido establecr 
miento, I'ueron tres, a saber : la de don Jeiacio Davila, titulada J/uer- 
te de Gesler por GuiUermo Tell, extractada del drama del mismo nom- 
bre escrita en aloman por Schiller, pues eljoven Daxdia estudia actiial- 
mente este idioma ; la de don Demetrio Lastarria, titulada Bluerlede 
Lautaro, mui bien extractada de la Araucaua de Erciila ; i la de don 
Nicolas Pena, titulada Batalla de Tucapel, de la misma inanera extrac- 
tada de la citada Araucaua ; 4. Que las composiciones mas notables 
de los alumnos de Colejios particulares, fueron dos : la de don Este- 
van Quisucala i Yalverde, peruano i aluinno del Colejio de los SS. 
Corazones, quien presento nil Discurso qne suponia haber pronun- 
ciado Ataliualpa delanie de sus jueces, discurso que agrado mucho a 
los examinadores, tanto por la mauera de leerlo como su merito intn'n- 
seco ; i la de don Enrique. Solar i Marin, alumno del Colejio de San 
Ignacio, quien presento uua composicion en verso de bastante merito, 
i a lo que parece orijinal soya, titulada A una noclie de lima. 
La clase de Literatura del Instituto esta perfectamente deserapena- 
da. Su profesor, que es bien competente, parece que cada ailo des- 
pliega mas celo por mejorar el metodo de su enseuanza. A efecto de 
que sus alumnos formen el verdadero gusto literario, tiene dispuesto 
que se turnen en llevar periddicamente a la clase, no solo algun 
cxtracto de las obrao de.ios mas distinguidos autores, sino tarabien 
aprendidos de memoria trozos selectos de los mejores clasicos 
espanoles. Lo primero es, una sastitucion de la antigua piaictica de 
exijirles composiciones orijinales : practica en que se corre cl peligro 
de que jovenes como los quo curSan esta clase, sin esperiencia ni cono- 
cimientos, sin bastante desarrollo intelectual i aim sin el tiempo ,su- 
ficiente por estar recargados con otros ramos do estudio, sean plajia- 
rios, pues de otro mode les es, por lo jeneral, mui diiicil, cuando no 
imposible, escribir regularmente bien sobre una materia dada ; i a esto 
se agrega la dilicuUad de conocer el plajio, la cual no existe respecto 
al extracto. Lo segimdo tiene estos tres importantes objetos : pi'opor- 
cionarles mcdelos que inritar tanto en prosa como en verso, facilitarles 
la lorraacion de un estilo propio i la adquisicion do couocimientos que 
tarde o temprano ha de servirles mucho, i acostumbrarlos a la recita- 
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