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(Ocl. I, 2; II, 1 ; i Art. Poet. v. 366-378.), Tibulo (lib. I. elej. 7.), Seneca 
(Medea v. 56, etc.), Terencio (Heautontim. principio,), Ovidio (Trist. 
I. 3,) i la Parafrasis de'los Salmos (136). Estos pasajes que se les pre- 
sento, fueron traducidos por los examinandos mui bieii i sin embarazo al- 
guno, contestando a las preguntas que se les dirijio, alusivas a los asun- 
tos i pensamientos sobre que versaban esos pasajes, con una exactltud i 
precision admirables i exponiendo de una manera mui luminosa varias ma- 
terias de la grrmatica, lexilojia, sinoniinica, metrica i prosodia latinas : 
su pronunciacion de las palabras latinas era mui buena i correcta, de 
modo que, en cuanto a la acentuacion del Latin, en ninguno de los exa- 
minados he notado defectos i errores tan chocantes que ofenden con 
tantafrecuencia el oido de los oyentes. La manera como leyeron pasa- 
jes en prosa o recitaron trozos en verso, podria decirse perfecta i acaba- 
da, si hubiesen tratado de observar, ademas, el acento lojico i ritmico, 
que les corresponde, i las pausas necesarias : cosas tan esenciales en la 
buena recitacion del Latin, por ei caracter sumamente retorico de este 
idioma, dando a la oracion latina una fuerza i expresion sin igual, ha- 
ciendo las poesias latinas tan harmoniosas i agradables, i manifestando 
a un tiempo, que el lector, identihcandose hasta cierto punto con el mis- 
mo autoi’, comprende i siente perfectamente lo que esta recitando ; al 
contrai’io, leyendose de un aliento las mejores composiciones latinas sin 
fijarse ensu sentido ni hacer caso del caracter de sus periodos o lana- 
turaleza de sus ritmos, se les quita mucho de su njerito orijinal hasta 
desvirtuarlas completamente. 
Paso a expresarme sobre una cosa importantisima, que llamo mui par- 
ticularmente mi atencion; i fueron las composiciones escritas en latin por 
los alumnos mismos. Trabajos de esta clase debian ser obligatorios, por lo 
mcnos, para todos los que van a dar examen “final” de los idiomas mas 
importantes, como lo son en efecto, de tiempo inmemorial, en los Jiro- 
nasios, Institutos Nacionales, Colejios i Liceos de Alemania, dando el 
mejor resultado pi’actico i siendo de una utllidad innegable, mientras 
quo el sistema do composiciones de concurso publico, adoptado en otros 
paiscs, no ha favorecido sino la vanidad, presuncion e ignorancia, sin 
servir al progreso enla ensehanza, i esta desprestijiado entre las jentes 
coinpetentes, i en Franclaesta ya reformilndose por este raotivo. Tam- 
l)icn en el Seminario Conciliar, sehor Decano, se ha comprendido per- 
Icctamonte, que quedan incorapletose insuficientes todos los examenes 
que verson sobre idiomas, i con especialidad los examenes finales de La- 
tin, ])f>r ma-. tiempo que duren, cuando no vayan acompanados de prue- 
ba.- <'i)iTe.>[)ondicnies do ejercicios practicos o composiciones escritas. 
( on c ite fin recild eada uno de los examinandos una composicion en 
ivati.i l>a. i,an<‘, luu ua ([ue habiii hccho con anticipacion bajo la direc- 
tion de su proft.'or ; ademas, despucs de liaber dado su examen verbal. 
