964 ‘ MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
Por eso es que 
el adolescente y el adulto 
son, a este respecto, inferio- 
res al nino. Aprendenlas mo- 
dalidades expresivas de la 
lengua extranjera dificilmen- 
te porque se acuerdan muy 
bien, y en todos los dominios 
del pensamiento, de la len- 
gua materna, cuyas podero- 
sas asociaciones detienen y 
hostigan en todo momento a 
sus concurrentes extranjeras. 
A causa de la extremada 
Bolidez de las asociaciones del 
pensamiento con la lengua 
materna en el adulto, esta 
es rara vez corrompida por el 
idioma extranjero. Ni cuando 
es abandonada se la olvida. 
Lo antiguo, aunquese Ic des- 
cuide, resiste a lo reciente. 
el nino 
es, a este respecto, superior 
al adolescente y al adulto. 
Aprende facilmente a hablar 
la lengua extranjera porque 
se acuerda menos bien de la 
lengua materna, cuyas aso- 
ciaciones no son en el bas- 
tante poderosas para resistir 
ala invasion del pensamiento 
por las concurrentes extran 
jeras; y con tanta mayor fa- 
cilidad cuanto que en varies 
dominios sus ideas en for- 
macion no se ban adherido 
tod avia a las formas verbales 
de la lengua materna. 
A causa de la debilidad re- 
lativa delas asociaciones del 
pensamiento con la lengua 
materna en el nino, el idioma 
extranjero corrompe a me- 
nudo a la lengua materna, y 
cuando esta es mas o menos 
abandonada se la olvida com- 
pletamente. Lo reciente, si es 
favorecido, rechaza a lo an- 
tiguo, si es descuidado. 
En el estudio de la modalidad visual del idioma extran- 
jero, en donde la influencia inhibidora de la lengua materna 
se reduce en extreme, el adolescente y el adulto son supe- 
riores alnino. (Pags. 137 y 138). 
Como en la vida practica se necesita conocer algunos 
idiomas extranjeros, hay que atenuar el daho (de la poli- 
glosia) limitando su estudio a las necesidades reales. Ahbra 
