ENSENANZA CULTURAL DE IDIOMAS 
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bien, si se prescinde de algunas excepciones, lo que en 
verdad es necesario para todo hombre culto en punto a co- 
nocimiento de idiomas extranjeros, es comprenderlos bien al 
leerloB y saber expresar en ellos las cosas indispensables en 
el dominio de la vida cotidiana. Per eso es que, despues de 
un inicio oral, la ensenanza de las lenguas debe vol verse mas 
y mas visual. Leer en varias lenguas, pero no hablar sino 
una, 0 poliglosia impresiva y monoglosia expresiva^ tal es el 
principio que fluye de la conciliacion de las necesidades 
practicas con las leyes de la psicologla del lenguaje. 
La poliglosia es particularmente nociva para los nines 
chicos: sus tiabitos mentales en formacion, al seguir los ca- 
minos de la lengua materna, son perturbados por los proce- 
dimientos concurrentes del idioma extranjero; lo mismo que 
la facultad expresiva, el pensamiento, al ser solicitado igual- 
mente por tendencias opuestas, sufre una pausa en su evo- 
lucion progresiva. Se deberia fijar experimentalmente la edad 
minima en que un nine puede empezar a aprender un idioma 
extranjero. (Pags. 210 y 211). 
* {Contimiard). 
