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MEMORIAS CIENTIFICAS I LITERARIAS 
' fantil, que fija, impresionante y facil, en iraagenes parlantes, 
la ejemplaridad de lo acaccido. De ahi que la anecdota, his- 
torica o apologica, sea su fuerte y su flaco. Parecenle de ma- 
gro apr'ovecharaiento morales y teorias que no toman cuerpo 
en simbolos vivientes. 
No encarga, pues, solo a su memoria, — prodigiosa como re- 
tentiva de ouadros y escenas, — los sucesos que en sus lectu- 
ras 0 vida hanle impresionado. Clasificalos en dependencies 
demostrativas, aducelos como argumento. 
Felizmente los narra con gracia. Narra como viviendo lo 
que va narrando. Anima siempre y, a menudo, actualize, 
dramatize el relate. Y al llegar, entonces, a la conclusion, ya 
le ha ganado el movimiento patetico; resume, realza su idea, 
presentala en viulenta sintesis,en rapido y vivo escorzo,y tor- 
mina en imprecacion, en vocative exhortacion mas impresio- 
nante. 
He aqui un ejemplo de su manera: 
<>Ordena a los Hebreos nuesfcro Senor, que ninguno sacrifi- 
que al Idolo Moloch sus Hijos. Este Idolo era de bronze, y 
estava hueco, las manos eran anchas, y entre ellas y el pecho 
ponian el muchacho, estava ardiendo la estatua, porque pdr 
lo interior le daban fuego, y abragabase, quedando en breve 
resuelto en ceniza... Los Sacerdotes, y mas Ministros del 
Templo en ponicndo el chique lo hazian con aduses, y pande- 
retas gi’an ruydo, porque los tristes padres no se moviesen 
con los gritos de los inocentes hijos. Hazer fiestas a los Re- 
yes, entablar saraos, comedias, toros, cagas, y otras cosas, 
assi quando el Reyno esta para dar un estallido, no parece 
hazer ruydo para que no oyga la triste voz del vassallo? Pre- 
dicador dezirlo. Rey escucharlo, que Christo siendo hijo de 
Dios quiere oir que dizen del.» 
Y en otro lugar: 
«Lastime el gusto para que sane el alma, pero no tire gajes 
por la cura. Ponga escuela, no haga lonja; ensehe, no gran- 
gee; que dar vozes, si ha de venderla, no sera combidar con 
la Doctrina, sino pregonar la almoneda.» 
