SESION DEL 7 DE eCTBBKE DE 1855. 
Presidio el senor Rector con asislencia de los sefiores Sazie, Solar, Blanco, Do- 
meyko, Ramirez i el Secretario. El senor Orrego aviso no poder concurrir por 
una urjenle oeupacion. Leida i A probada el acta de la sesion anterior, el seiior 
Rector confirio el grado de licenciado en Leyes a don Jeronimo Balderrama, a 
qnien se enlrego su diploma. En st-guida se dio cuenta: 
De dos informes, el uno del senor Decano de Matematieas i otro de don 
Julio Jariez, sobre el texlo para la ensenanza del sistema metrico decimal, com- 
puesto por don Manuel Jose Olavnrrieta i presentado al Consejo en la sesion del 
4 de agOsto ultimo. El senor Jariez, que fue el primero que examine el trabajo, 
opina que esla arreglado a lo que se ha escrilo ya sobre la materia, salvo algu- 
nas inexactitudes, tales como la de decir que la lonjitud del metro es igual a la 
lonjitud del pendulo al ecuador, i que el metro cuadrado i el area son iguales. 
A estas observaciones anade el senor Decano en su informe las siguientes: 1. a que 
la obra contiene algunos pequenos errores en la reduccion ;de las anliguas medi- 
das a las del sistemi metrico decimal, i en la reduccion de estas a aquellas; 2." 
que las rclaciones que el autor estableca entre el litro i el alinud i entre cl litro 
i cl cuartillo, no eslan conformes con lo dispuesto por la lei de 29 de enero de 
1848; 3, a que no se asigna exactamenle al condor cl peso en granos i en gra- 
mos que le da la lei de 9 de enero de 1851; i 4. a que las rclaciones que el autor 
establece entre la moneda de oro i las de plata i cobre no son las qne se derivan 
de los valores i pesos detenninados por dicha lei. Observa ademas el senor Decano 
que a su juicio el trabajo esdemasiado extenso para la ensenanza de las escue- 
las, i en gran parte inutil o rednndante para la de los colejios, El fundnmenlo 
de lo primero cs que si bien importa jeneralizar cn el pueblo el conocimiento 
del sistema metrico decimal, no conyiene delener al niiio en todas sus minu- 
ciosidades, como lo liace Olavarrieta; i el fundamcnlo de lo segundo es que cl 
texlo contiene la explicacion de muchas cosas que deben suponerse aprendidas 
por todo alumno que hay:t seguido bieu un curso de aritmetica . 
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