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poner en intin con ayuda dc un vocabulario imprcso en otra columna; para adqui- 
rir nn conocimiento exacto de !os jiros i construcciones dc nquella lengua. 
Su laboriosidad no se satisflzo con este trabajo: Vendel-Heyl liabia observado qne 
faltaba en Chile una coleccion de los poetas latinos mas antiguns qne pudiese servir 
a los estudinntcs del curso superior de humanidades. La impresion de esta obra 
demandaba gastos tan considerables que solo podia emprenderse con el apoyo del 
gobierno. Vendel-Heyl lo ohtuvo; en 1 850 publico su primer estudio sobre Plaulo, 
i el siguiente ano nn segundo libro sobre Terencio. Estan estos coinpueslos de frag- 
mentos escojidos de lascomedias de ambos autores, coordinados con arte i unidos 
con comentarios sencillos para dar una idea completa de la pieza. Cada estudio va pre- 
cedido de una introduccion biografica i critica i acompanada de notas destinadas a 
facilitnr la traduccion i la mensura de los versos. Examinando con cuidado i de- 
tencion ambos estudios, es facil conocer que su autor no solo es un latinista de pri- 
mer orden sino tambien un literato de gusto delicado. 
Vendel-Heyl dabn a estos estudios de traduccion loda la importancia que mcre- 
cen. Tenia un particular cuidado de poner en manos de sus discipulos los trozos 
mas bcllos de los autores latinos, para hacerles mas agradable el trabajo i para for- 
marles cl gusto literario. «De este modo, decia Vendel-Heyl repitiendo una espre- 
sion de Rollin, los estudiantes se familiarizan con los autores que traducen i toman 
insensiblemente sus jiros i hasta sus pcnsamientos.» 
En la traduccion, en el'ecto, no aprende solamente el estudiante la significacion 
de las palabraso el modo de vertir al idioma propio los pensamienlos escritos en 
una lengua desconocida, sino tambien el mejor metodo de peDsar, de coordinarcon 
aeierto i lucimiento las ideas, i de aprovechar todos los malices que encierra el cul- 
tivo del lenguaje. En la traduccion de los buenos escritores de la antiguedad clasi- 
ca sc adquicren mil nociones de filosofia e bistoria i el arte de pensar i de escribir 
con elegancia i soltura. «Cuando yo tuve la desgracia de querer hablar al publico, 
dice Rousseau, senti la necesidad de aprender a escribir, i me alrevi a ensayarme 
en Tacito.o 
El tercer estudio de Vendel-Heyl debio aparecer a principios de 1852. Estaba 
este destinado al hermoso poema de Lucrecio, cuya Glosofia materialista i absurda 
ha impedido que los maeslros lo pongan en manos de los ninos: pero mi antecesor, 
que simpatizaba hasta cierto punlo eon las ideas filosbficas del poeta, comenzb a 
hacer los estractos de su libro sacando de el no los fragmentos mas bermosos sino 
aquellos que contienen la esposicion i defensa del sistema de Epicuro. Inulil Cue 
que cl sabio rector de esta universidad, con quien Vendel-Heyl se consultaba sobre 
este particular, le representnsc lo imprudente de su elcccion: sin desmenlir en nada 
su natural moderncion, Vendel-Heyl se obstino en publicar a Lucrecio segun su 
proposito, i sin duda habria dado a luz su tercer estudio, a no cortar la cueslion el 
ministerio de instruccion publica, decretando que se suspendiese la publicacion de 
la obra. 
Esta providencia Cue ungolpe de muerte para mi antecesor. La publicacion delos 
poetas latinos le procuraba una renta que le falto desde ese dia; pero su animo su* 
perior no se dejo abatir por tamana desgracia. «E1 gobierno, dijo resignadnmente 
Vendel-Heyl, no necesita de mis servicios»; i sin dar la mas lijera prueba de rencor, sin 
manifeslarse siquiera quejoso por este contraste, redoblo su actividad para ganar su 
vida por otros caminos. El sabio profesor de los colejios de Francia sc vio enlonces 
reducido a la dura necesidad de vender sus libros i de recorrer la poblacion dando 
lecciones particulars de frances, hisloria o jeografia; pero este trabajo que exijia de 
su parte vigor i juventud enconlrb su naiuraleza gaslada por los anos i las desgra- 
cias. Gontaba enlonces sesenla i seis anos, empleados todos en el estudio i en la 
