BOT.ETIN DE IKSTRUCCION PlIBLICA. 571 
que haya tenido ocasion de ensenar a leer a los niiios habrd podido ob- 
servar que, si ban aprendido los caraeteres alfabeticos en tipo de cierto 
tamano, los desconocen completamente si se les muestran en un tipo de 
nn tamano distinto, sea mayor o menor, de tal suerte qua necesitan 
nueva contraccion i fatiga. He aqiu lo que se evita con mi Metodo de lcc- 
tura ; i lo afirmo de esta manera per que lia surtido mui buen efecto en 
ninos de tres a cuatro anos, en quienes ya lo lie esperimentado. 
Tina vez conocidos los principiosen que se funda el Nuevo metodo de 
lectura quetengoel honor de presentar ala consideracion de laXJniver- 
sidad, paso a esponer sus detalles. 
Primeramente doi a conocer las letras vocales en sus dos formas, mi- 
nuscula i mayuscula. Con este objeto las presento formando series de 
distintos colores i tamanos, cuyo conjunto constituye unafigura regular, 
bajo la cual estan las vocales combinadas directa e inversamente con la 
H, para indicar al alumno que es un signo mudo, que no representa sonido 
alguno. Todas las vocales forman cinco lecciones dispuestas como dejo 
indicado, i al fin de ellas estan colocadas en una linea horizontal en el 
orden que el nino las ha conocido. 
El aprendizaje de las consonantes, lo mismo que el de las vocales, va 
haciendose gradualmente i en sus dos formas. Para cada consonante he 
destinado una leccion, on que se estudian tambien sus combinaciones con 
los cinco sonidos vocales. En estas lecciones, las consonantes estan dis- 
puestas en una serie de se.is letras, una inicial i cinco mas; bajo cada 
una de las ultimas hai una vocal. En la parte inferior de estas se halla 
su combinacion con la consonante que se estudia. He dispuesto asi estas 
lecciones, para que el nino se de cuenta de la manera como se forman 
las articulaciones, i para que al mismo tiempo se ejercite en el conoci- 
miento de las consonantes a fuerza de repetirlas i de verlas repetidas. Al 
fin de cada dos lecciones, hai dos ejercicios: el primero contiene las con- 
sonantes que en ellas figuran, i el segundo las combinaciones formadas 
en los referidos ejercicios, procurando que cada una entre, por lo menos, 
una sola vez. Al marjen izquierdo de cada leccion se halla el nombre de 
la consonante respectiva, prefiriendo su articulacion con la letra E, i 
formando cada dos consonantes una palabra mas o menos conocida, que 
puede seivir de auxilio para el aprendizaje. En pos de estos ejercicios, 
presento el alfabeto mayusculo i el minusculo en el orden en que se 
halla dispuesto en un diccionario espahol cualquiera. As! sirve al nino 
como de repaso de lo que ha aprendido, i no se altera la colocacion que 
* | todas las naciones dan a las letras del alfabeto. 
Para el estudio de las combinaciones inversas simples, presento a estas 
siempre al lado de cada una de las directas que les son analogas, segui- 
t 1 das de ejercicios destinados a familiarizar al nino con su uso. 
Todas las demas articulaciones, como podra verse por el ejemplar que 
16 
