DOLE'fm J)E INSTRCCCION PUCLICA. 
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En cuanto a la primera, observare desde luego que el senor Ahumada, 
segun la esposicion con que ilustra su iMetodo, ha querido que su libro 
sea perfectamente gradual, i que no contenga, en cuanto no sea indis- 
pensable, nada de aquello que hace enojoso a los ninos el aprendizaje de 
la lectura. Este es, en verdad, el principio de que no debe apartarse 
quien pretenda componer un buen Silabario ; pero el senor Abumada 
parece que lo ha olvidado, dando a conocer a la vez la3 letras mayuscu- 
las i minusculas, no siendo necesario para las primeras lecciones sino cl 
conocimiento de las ultimas. En los primeros pasos que el nino da en 
el aprendizaje de la lectura, es precisamente cuando mas bien debe pro- 
curarse evitarle, en cuanto sea posible, todas las dificultades con que 
tropieza, i no presentarle nada de aquello que no sea absolutamente 
necesario para seguir adelante. 
Eso de presentar al nino un grupo de aes en lugar de una, no com- 
prendo que ventajas pueda traer. Se dice que el alumno, viendo varios 
caracteres de diversos tamanos, pero todos de igual forma i que tienen 
el mismo nombre, fija mas su atencion, compara, raciocina, i de este 
modo se grabamejor en sumente la forma de dichos signos. Puede ello 
suceder'; pero yo creo que un nino, pequeno como se supone, i sobre 
todo cuando principia su aprendizaje, es mui dificil, por no decir im- 
posible, que establezca las comparaciones que se pretende, i obtenga 
por medio de ellas los resultados que se quiere ; i adviertase que ese 
nino no va a ser ensenado por el preceptor, sino por otro nino, el cual 
no hace otra cosa que repetirle los sonidos que las letras representan. 
Por otra parte, esos grupos de letras estan divididos por lineas hori- 
zontales, i el nino va a ver desde la 1. 58 leccion, que cada grupo, aun- 
que comprende muchos signos, todos tienen el mismo nombre, i de con- 
siguiente parece natural que vaya repitiendo a, a, a, a, a, etc., sin darse 
cuenta de la figura del signo que esta nombrando. En el Silabario del 
senor Argiielles, inmediatamente despues de dar a conocer las vocales, 
se yuelven estas a repetir, formando articulaciones i aim palabras, lo 
que facilita alniho el aprendizaje de las letras de una manera mas efi- 
caz i menos monotona. 
Por demas me parece decir, que la forma en que estan dispuestas las 
lecciones de que me ocupo, sino presenta yentajas en cuanto a la ense- 
fianza dclas vocales, por lo que toca ala de las consonantes es inadop- 
tablc. El tamano de las letras i la tinta con que deben imprimirse, son 
cuestiones puramente de imprenta o de tipograffa, i de consiguiente me 
abstengo de entrar en apreciaciones de tal naturaleza. Solo advertiru 
quo en Chile no podria imprimirse cl libro del senor Abumada sino 
por un valor de cien centavos, mas o menos, cada ejemplar, cuya sola 
iircunstancia lo haria iuadaptable a nuestras escuelas. 
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