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lierlo bueno la mujer que tiene una gran pasion por el lujo. Se nos di- 
ra que en la socledad hai diferentes clases, unas mas opulentas que las 
otras, i que, por consiguiente, han de ocupar distinto lugar en ella. Es 
muijusto, pero cTesglaciadamente no se observa este orden; por el con- 
trario, ostentan mas lujo las personas que tienen menos con que cos- 
tearlo que las otras, con la sencilla intencion de competir i sobresalir 
de las mas ideas. La mujer no debe usar costosas galas, aunque sea 
inmensamente idea, basta cuando haya llegado a la edad de comprender 
que ellas no realzan el merito de las que las llevan, sino las bellas pren- 
das del corazon, la modestia, los buenos modales, 1 una esmerada edu- 
cacion ; cuando este en estado de poner en practica las sabias lecciones, 
los buenos ejemplos, que la dlera su virtuosa madre en sus primeros 
ahos ; cuando, en fin, no pueda hacerle profunda impresion un cambio 
repentino en la fortuna de sus padres. 
Las maestras, en el Colejio, deben hacer lo que les sea posible para 
ayudar a las madres en la educacion moral de sus educandas. Aunque 
los estudios dejan mui poco tiempo, la maestra que comprende sus obli- 
gaclones i es celosa por su cumplimiento, no pierde ocasion ni instan- 
te ; procura estudiar el corazon de sus alumnas, sus tendencias, obser- 
var la conducta que cada cual usa con sus companeras, etc., etc. Por 
medio de sabios i prudentes consejos, presentandole oportunamente 
buenos modelos en jovenes de su edad, i usando, si esmenester, de una 
suave reprension, consiguen al fin, a fuerza de paciencia i de traba- 
jo, cultlvar convenientemente ese precioso plantel que se les ha confia- 
do, i volverlo al seno de su familia para que de el coseche abundan- 
te i sazonado fruto. Estas jovenes, modelo en virtudes i de entendi- 
miento ilustrado, seran bien pronto cl ornato, el orgullo de la sociedad 
de que van a hacer parte. Un resultado tan brillante, la dulce satis- 
faccion que se siente de haber curnplido bleu con tan delicado i sagrado 
deber : he aqui la recompensa que le aguarda a una dlgna maestra ; i i 
puede aspirar a otra mas grande, mas noble ni mas conforme con su 
elevada i difxcil mision ? 
A nuestro entender, se dejan notar muchos defectos en el sistema 
adoptado para la ensehanza de algunos ramos de la instruccion prirna- 
ria i aun superior : tales coma el Idioma, la Jeografia e Historia ex- 
tranos, antes que los propios. 
Apeaas saben los nihos deletrear el Castellano, se les pone a estudiar 
ingles, trances, Historia i Jeografia; i tal es la ignorancia que tiene 1 
el alumno de su idioma, que se ve obligado a cada paso a importunar 
al preceptor para que lc ensehe a pronunciar los nombres de los rios j 
de las ciudades, de los personajes, etc., etc.; con el aumento de estu. 
dios, pone su atencion naturalmente en aquellos en que encuentra mas no- 
vedfi/1, i como el espahol es cosa ya viejq, lo desovuda de], todo, A pvopd- j 
