SESION DE 2 DE ENERO DE 1911 
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a diario en la co educacion, maxime cuando ella severifica en las con- 
diciones i circunstancias de la presente esperiencia que analizamos. 
El segundo inconveniente de la co-educacion consiste en que da oca- 
sion a faltas, que no tienen la resonancia, ni producen el eseandalo de 
las anteriores, pero que por su naturaleza i por la facilidad i frecuencia 
con que se repiten producen desastrosas consecuencias en el caracter 
i en las costumbres de los educandos. Es el resultado natural de! trato 
l'ntimo entre ninos i ninas que llegan a la adolescencia, que sienten el 
primer despertar de las pasiones, cuando solo comienza a obtenerse el 
dominio de si mismo, cuando el nifio solo se inicia en la lucha contra 
los propios instintos. Entre los educandos tiene necesariamente que 
haber alumnos de diversa Indole, cultura social i costumbres; los mas 
osados o desenvueltos son los primeros en jactarse de mirar a las edu- 
candas no ya como simples camaradas de la infancia; las palabras i las 
conversaciones van adquiriendo doble sentido; las cosas mas inocentes 
se toman maliciosas; la atmosfera moral desciende, el medio ambiente 
se impregna de cierta sensualidad, a traves de la cual se miran todos 
los objetos; los juegos, los paseos, los trabajos escolares, las materias 
mismas de la ensenanza, todo sirve de ocasion para fomentar las pa- 
siones ya excitadas i a excitar otras nuevas cuyo termino futuro sdlo 
Dios sabe. 
Lo que acabo de esponer no es un cuadro sombrio de lo que po- 
dria suceder sino de lo que sucede, i no de lo que sucede en otros 
paises, sino de lo que acaba de acontecer en este primer ensayo de 
co-educacion en Chile. 
Para enterarse con exactitud de lo que ha ocurrido pedf informes 
privados a personas las mas respetables i que o por si mismo o por 
medio mui directo, han obtenido los datos en el teatro mismo de los 
acontecimientos. Copio a continuacion algunos parrafos de esos infor- 
mes, reservando tanto el nombre del informante como el Liceo a que 
se refieren. Puedo, sin embargo, declarar reservadamente al Consejo, 
todos estos datos, si el los desea conocer. 
"Se ejerce sobre ellas, dice un informante, o mas bien sobre los alum- 
nos en sus relaciones con ellas la mas estricta vijilancia. Un alumno ha 
sido espulsado del establecimiento por haberles dirijido palabras incon- 
venientes. Pero a pesar de la vijilancia consta que los ninos se dan tra- 
zas para dirijirles las mas insolentes cuchufletas. Las cosas mas senci- 
llas, las palabras mas inocentes toman en boca de ellos un sentido 
picaresco i mas comunmente obscenon. "Este es un hecho aislado, 
dice otro informante — que es testigo presencial — despues de referir un 
