SESION DE 2 D£ ENEKO DE 1911 
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establecido en su liceo !a co-educacioo i que siente entusiasmo por 
ella, tiene todo el merito i el valor de una confesion de parte. 
Pero si el inconveniente apuntado es perfectamente exacto, no es 
aceptable el remedio que propone el mismo Rector: llevar al Liceo de 
hombres, profesoras o inspectoras que tengan a su cargo las clases 
propias del sexo i que sean las amigas de las alumnas. Tendn'amos 
dentro del Liceo secciones i clases separadas de ninos i ninas con pro- 
fesoras i superiores propios. Es preferible que tambien los edificios 
esten separados i que sencillamente tengamos como lo establece la lei 
de presupuestos: Liceos de hombres i Liceos de ninas. 
El ultimo punto propuesto a los Rectores es tambien bastante inte- 
resante: multiplicados los Liceos de ninas i mejorada su ensenanza, 
^qud perjuicio se seguiria de cerrar a la mujer las puertas de los Liceos 
de hombres? En tal caso, "es indudable, dice el Rector de Copiapd, 
que no habria inconveniente para que las ninas siguieran alii sus estu- 
dios." Ponidndome en ese caso, dice el Rector de San Felipe, no di- 
viso ningun perjuicio para nadie cerrando a la mujer las puertas de los 
Liceos de hombres. n "Me parece que esos perjuicios serian pocos, dice 
el de Talca, si los Liceos de ninas llegan a dar examenes validos i pre 
paran a sus alumnas para obtener el giado de bachiller en Humani- 
dades.n Pero los mismos Rectores manifiestan el temor de que los Li- 
ceos de ninas no puedan mejorarse, ni preparar a sus alumnas para el 
bachillerato ni llegar a la altura en que se encuentran los Liceos de 
hombres. 
Realmente es bien raro que los dichos Rectores tengan tan men 
guada idea de las aptitudes de la mujer i que, con ser tan partidarios 
de la co-educacion, sean sin embargo tan poco feministas. Entre todas 
las carreras que hoi se abren al porvenir de la mujer talvez no hai nin" 
guna en que ella desarrolle mas aptitudes i en que obtenga mas feliz 
dxito que en la de la ensenanza i educacion. La competencia que hace 
al hombre en ese terreno constituye un verdadero triunfo para la mu- 
jer. Hai paises, como los Estados Unidos, en que las escuelas mistas 
elementales son casi esclusivamente dirijidas por maestras. Estas tam- 
bien dirijen establecimientos de instruccion secundaria i superior, con- 
tandose en la actualidad 13 colejios universitarios de solas mujeres con 
5,100 alumnas. En Italia el numero de alumnas de las escuelas nor- 
males i pedagojicas es inmensamente mayor que el de hombres, i aun 
entre nosotros se va notando un aumento progresivo en el numero de 
alumnas de nuestro Instituto Pedagojico. En el ano que acaba de ter- 
minar, el numero de alumnas del Instituto Pedagdjico llega a 83 i el 
