PROGRAMA PARA LA ENSENANZA DEL DIBUJO 307 
paisajes, escenas, observados en el curso de un paseo i 
representados en seguida ateniendose a los recuerdos. 
No se pretendera obtener en estos dibujos de memoria, 
una reproduccion minuciosa i una esactitud fotografica. Bas- 
tard que el objeto reproducido, lijeramente ejecutado, se 
presente con sus rasgos distintivos, con su fisonorala. La 
idea del caracter de un objeto se grabara as! en el espiritu. 
Una vez ejercitado el ojo se habituara pronto a discernirla’ 
Nada es mas esencial para adquirir poco a poco la practica 
del croquis. 
4. Dibujos hechos fuera de la clase ; ilustraciones de tareas. 
La correlacion que debe establecerse entre el dibujo i los 
otros estudios es en estremo fructifera. Los programas de 
historia, deidiomas, de ciencias naturales, abundan en temas 
de representaciones animadas i en materias para ilustracio- 
nes. El idioma patrio, las fabulas, las narraciones en prosa i 
verso, los temas tratados en clase sobre la escuela, la fami- 
lia, la casa, la ciudad, los oficios, el campo, la labranza, las 
cosechas, las vendimias, etc., los cuentos populares, la Ce- 
nicienta, Pulgarcito, el Pajaro azul, Malborough, etc., i tam- 
bien dibujos que despierten el recuerdo de cosas vistas, 
carreras de automoviles, de bicicletas; el recreo, la pesca 
con anzuelo, el bafio, una regata, etc. 
A fin de evitar la copia servil de las imajenes, se puede 
pedir a los alumnos que situen las escenas en paisajes de la 
rejion. 
No se trata de ordenar o esperar cuadros de historia i de 
jenero, sino de ejercitar la imajinacion, aguijonear el espi- 
ritu, provocar la inspiracion. La esperiencia ha probado que 
estos ejercicios hacen trabajar mas los jovenes cerebros, 
que las redacciones mas laboriosas; i aun ponen a menudo a 
la luz cualidades nativas de observacion, de vis comica o 
de finura, que, hasta entonces, no se habian revelado. 
Sin duda, muchos de estos ensayos no seran sino groseros 
esbozos; varios, sin embargo, tendran interes i todos seran 
diversos como los espiritus mismos de que emanan . Un 
maestro, por poco observador quesea, sacara buen provecho 
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