IIOLETIN DE IINSTRUCCION PEBMCA. 
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aiios a lo meiios para ser medianairsente comprcndido i aceptado, 
^cuantcs no deinandaran las niedidas del sistema deciina!, todayia 
mucho mas dificiles i complicadas? Por otra parte, la histoi'ia de lo 
que ha sucedido en paises mas adelantados qiic el nuestro, ciiando 
ban querido reformarse los diversos sistemas en uso, nos revela evi- 
dentemente esta verdad incuestionable : qne es mas facil cambiar las 
costumbres, i aim el idioma de iina Nacion, qne modificar im sistema 
de pesos! medidas. Sesenta anos no ban sido suficlentes en Fraiicia, 
Beljica IHolanda, para hacer aceptar lasnuevas medidas, puesto que 
hasta boi se India tenazmente por desterrar las antiguas, qne toda- 
vi'a existen en algunos departamentos ; i esta consideracicn por si 
sola me hace temer que se inalogren las tentativas i esfuerzos que en 
nuestro pais se bagan para llenar los grandiosos fines de la lei de 
29 de enero de 1848. 
El Supremo Gobierno, sin embargo, ha decretado en epocas ante- 
riores la ensenanza del Sistema Metrico en todos los Establecimientos 
de educacion, i tal vez puedo asegurar fundadamente a S. S., que no 
se llena cnmplida i satisfactoriamente semejante disposicion ; pero 
atm suponiendo la inexactitnd de cste aserto, es im beclio innegable, 
que todos los alumnos, al abandonar sus respectivas aulas, conoceu 
mas a fondo el antigiio sistema de pesos i medidas, mientras que del 
sistema legal sacan algunas escasas nociones que en poco tiempo des. 
pues olvidan completamente. I csto es mui natural, sefior Ministro; 
porque en los cursos de Aritmetica se da preferencia a las aplica- 
ciones con las medidas antiguas, i nada hai absolutamente que esti- 
mule a los alumnos a operar con el sistema legal. La ensenanza simul- 
tanea de arabos sistemas, es entonces suraamente perjudicial al pro- 
greso del que tratamos de introducir ; Inego conviene suprimir el 
antiguo sistema, ordenando que solo se enseue el Sistema Metrico en 
todos los Establecimientos de educacion. 
Pero si ec cree que con esta sola determinacion se consiga el ob- 
jeto de plantear en todo el pais el nuevo Sistema, se padece, se- 
ller Ministro, nil grave error, piiesto qne no son los alumnos dc las 
Escueiasi Colejios los que principalmente ban de bacer nso de las 
medidas; son las clases sociales, es el pobre pueblo que no ha re- 
cibido instrnccion algnna especial sobre la materia, i sobre el cnal 
ban de pesar naturaimcnte todas las consecuencias de la I'eforma. 
En Yalde nos afanaremos en imponer al pueblo fuertes imdtas i 
penas para que de cumplimiento a una disposicion snprcma, pues 
su completa ignorancia estara siempre por deiante para pi otestar con- 
tra elia. Ediiquese al pueblo, procurese inclinarlo favorablemente 
en elsentido de la reforma, i por ultimo, bagase siguiera algo por des- 
terrar toda especie de odio i prevencion contra el nuevo Sistema ; i 
