BOLEira DE INSTRUCCiON PRBLICA. 729 
De las demostracioiies precedentes se deduce que, si bienelEstado 
ha protejido con celo i decision la instruccion primaria, destinando 
gran parte de sus rentas a este objeto primordial de la administra- 
cion i coiocando a Chile en este raino a la cabeza de las Eepublicas 
Hispano-Americanas, quedan aun grandes Yacios que llenar para 
que pueda presentarse un cuadro tan satisfactorio, que corresponda 
a las uecesidades efectiyas de la Kepublica i a los deseos del Go- 
bierno i de la Lejislatura. Los fondos piiblicos i municipales no bas- 
tan a llenar estas necesidades ; i si nuevos arbitrios o la cooperacion 
de los particulares no concurren en auxilio de las cargas que pesan 
ja sobre el Erario, no podra arribarse al termino que debemos bus- 
car. El Proyecto de lei sobre Instruccion Primaria que se encuen- 
tra en avanzada discusion ante el Congreso, tiende a crear los fon- 
dos precisos para establecer el numero de Escuelas publicas que se 
ha calculado indispensables para que no se yean priyados de su be- 
neficio siuo aquellos indiyiduos que yhan mui desemiuados en los 
Campos. Sin la sancion de esa lei, el progreso sera mas lento, imas 
tardios los frutos sociales que debemos prometernos de un pueblo 
cuidadosamente preparado para la carrera de la civilizacion. 
En las Escuelas fiscales, los ramos que son objeto de ensenanzg, se 
aumentan, i pocas son aquellas en que, ademas de laLectura, Escritu- 
ra, Kelijion i Aritmetica, no se enseuan la Gramatica castellana i la 
Jeografia. Ultimamente se ha ordeuado que se ensene el Sistema me- 
trico decimal, para facilitar la ejecucion de la nueya lei de pesos i 
medidas. En la mayor parte de las Escuelas situadas en las Capitales 
de Departamento, se cursa tambien el Dibujo lineal i nociones de 
la Historia de Chile. 
En el ultimo ano se han mandado imprimir, por cuenta del Estado» 
mas de 80,000 ejemplares de textos para las escuelas i de obras 
adecuadas para lasB ibliotecas populares ; i se han distribuido 61 ,500 
en todas las provir.cias, para que se yendan a los’alumnos que tengan 
proporcion para comprarlos, i se den gratuitamente a los pobres. El 
producto de la yenta se destina a la mejora de los utiles de lasmis_ 
mas Escuelas, creando asi un fondo especial con este objeto (1). 
El inconyeniente principal con que tropiezau las Escuelas, es la fal- 
tade locales adecuados i espaciosos, que permitan establecer un buen 
brden i sistema en las clases i recibir a todos los que ocurran en so- 
licitud de inscribirse como alumnos ; en muchos casos hai que dese- 
char joyenes por la insuficiencia de la Escuela, i el Preceptor no pue- 
de hacer en sus clases la distribucion de estudiantes que el buen me. 
todo exije. De los fondos publicos destinados a la mejora de los locales 
(1) Vease el documento XVI. 
