MEMORIAS DEL RECTOR DEL INSTITUTO. 
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alumno mas distinguido en cada uno de los ramos quo componen iina 
clase, es exponerse a desvirtuar la idea que en si debe llevar el obse- 
qulo estimulante del premlo. En la sexta clase del Curso de Huroa- 
nidades, por ejemplo, que compi*ende los ramos de Latin, Filosofia, 
Literatura, Historia i Fundamentos de la fe, babria pues, que distri- 
bulr diez premios ; si foi’mamos el calculo bajo la misma base en las 
demas clases del mismo Curso, tendriamos que el numero de alum- 
nos premiados, comparativamente, seria excesivo ; i no es aventurado 
afirmar, que tal abundanciade recompensas ha podido debilitar el empe- 
ho por alcanzarlas. Ademas, no ha sido extraho ver a un alumno distin* 
guido en un ramo de sus estudios, descuidar otros que entran en el 
numero de los de su clase, calculando talvez sobre la probabilidad de 
obtener un preiliio aislado i poner asi a salvo su responsabilidad ante su 
familia i el Establecimiento. 
Desvanecer aquel peligro, estlmulando al joven capaz de distinguirse 
en un ramo de sus estudios, a que tambien se empehe en todos los de- 
mas que cursa, fue el objeto que me propuse al someter a la delibera- 
cion del Consejo de Profesores la idea de no conceder sino un premio, 
i otro segundo en cada clase o entidad moral, sin toraar por base de la 
concesion el njumero de ramos que la componen. 
Losjovenes que dentro de un moraento recibirau de manos de V. E. 
la medalla, justa recorapensa de sus tareas, slmbolizan la aplicacion, el 
aprovechamiento i la distincion, no en ramos aislados, sino en muchos 
a la vez. 
Ademas de la anterior modificacion en cuanto a premios, fu6 preclso 
adoptar la antigua costumbre de repartir corn© tales, medallas en lugar 
de libros. Para el estudiante de los cursos preparatorios, los libros, con- 
siderados como materia de premio, carecen del atractivo que tienen las 
medallas; seaenrazonde la influencia que en ellospuede ejercer el uso 
jeneralmente admitido, deconcederse en esta forma las recompensas ho- 
norificas ; sea por la dificultad que siempre ha existido de encontrar en 
librerias como las nuestras, sin hacer un gasto de consideracion, obras 
raras i de merito efectlvo. 
Tales han sido las medidas jenerales que se ban realizado en la ense- 
nanza, durante el transcurso del aho anterior. Sus resultados beneficos 
se han notado en los examenes que, sin excepcion, se han sostenido a 
la altura que les corresponde, como actos de prueba imparciales i se- 
veros para la capacidad i el aprovechamiento. 
Paso ahora a dar cuenta del movimiento de ambos Cursos preparato- 
rios en cada una de sus clases. 
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