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cle la influencia de esos conocimlentos i de la necesidad de completar con 
ellos lalnstriiccion prepavatorla. 
El decreto de 30 de abril del ano 42 ya mencionado, obligando el es- 
tudlo de la Trigonometna esferica a los aspirantes de Agrimensor, no 
introducia unanovedad en la ensenanza de las Matematicas, cuyos cursos 
abrazaban tambien este ramo ; pero si, prevenia en parte un abuse para 
los que, haciendo sus estudios en Colejios o clases particulares, se llmi- 
taban a estudiar aquello que por lei necesitaban para la recepcion de 
Agrimensor, Ann mas : losmismos cursos del Instituto quedaban redu- 
cidos a dos o tres alumnos, cuando los ramos de ensenanza no estaban 
coinprendidos en la disposicion obligatoria. La inclinacion natural de 
elejir el camino mas corto i expedite para conseguir el objeto que uno se 
propone, hacia que los educandos en las Matematicas, con libertad lega- 
lizada, no solo segregaban los ramos de Matematicas puras no exijidos, 
sino que aun descuidaban los estudios accesorios que completan la buena 
educacion ; asi pues, los idiomas, incluso el natal, la Jeografia i Cos- 
mosgrafia, clases que estaban abiertas para los que [de propia voluntad 
quisiesen seguirlas, no estaban jeneralmente en el presupuesto de es- 
tudios para la carrera de muchos. 
Correjir defectos de tanta trascendencia, fue sin duda lo que orijino 
el decreto de 13 de marzo de 1843 (22). Por el se obliga a los aspiran- 
tes de Agrimensor a recibir una instruccion preparatoria, digna de las 
funcioncs que con tanta jeneralidad se les llamaba a desempeiiar; i deja 
(22) “Santiago, marzolSde 1843.- — A fin de mejorar la instruccion de los que se 
dedican a la carrera de Agrimensor, o a los estudios superiores de las Matematicas 
aplicadas, he venido eu acordar i decreto : 
“Art. ].® El estudio de las Matematicas se dividira en dos epocas : lal.*^, que 
abrazara cuatro anos, destinada a la instruccion elemental, i la 2. a la superior. 
“Art. 2. ® Los cuatro aiios de la instruccion elemental se emplearan en el estudio de 
los ramos de Matematicas puras que se alcanzaren a aprender, i en el del Dibujo, 
Jeografia e Historia, Gramatica castellana, Frances o Ingles i Ketdrica. 
“Art. 3. ® Todos los alumnos que reciban esta espeie de instruccion se dividi- 
ran en cuatro clases, segun los ramos que estudiaren, i recibiran una leccion diaria 
cuatro de hlatematicas. 
“Art. 4. ® A estas lecciones se agregaran : 
“En el primer ano, una lecccion diaria de Jeografia i otra de Dibujo. 
“En el segundo, lecciones diarias de Gramatica castellana, i tres veces por semana 
de Dibujo i otras tantas de Historia. 
“En el 3. ® continuaran del mismo modo el estudio de la Gramatica castellana i el 
del Dibujo e Historia, i se estudiara ademas Frances o Ingles. 
“En el 4. ® se continuara el estudio del Frances o ingles, i se daran lecciones diarlas 
de Historia i de Ketdrica. 
“Art. 5. ® En el estudio elemental de Matematicas sa guardara lo prevenido en el 
art. 4. ° , parte final del 5. ® , i en el 6. ° i 7. ® del decreto de 25 de febrero del pre- 
sente ano. — Bulnes. — Manuel MonttP 
