MARCHA i)E LAS MATEMATICAS EN CHILE. 973 
frasluclr qiie su autor recoiioce la necesidad de crear las diversas pro- 
lesion es qiie por tanto tiempo sc consideraban Inherentes al Agrimen- 
sor. Asq divide el estudio de Matematicas en dos epocas: la 1. des- 
tinada a la instruccion elemental, qiie debia abrazar las Matematicas pu- 
rasj Dibujo, Jeografia, Historia, Gramatica castellana, Frances o In- 
gles i Retorica, i debia ser obligatorio para los aspirantes de Agrimen- 
sor ; i la 2. , a la instruccion suferior continuando el estudio de los ra- 
mos superiores, para los que el decreto guarda un profundo silencio. 
Ciiatro anos se fijaban para el aprendizaje de la priinera epoca, i se con- 
fiaba en la conocida decision de los Profesores, i la estension i ramos de 
Matematicas que debian aprendeiq sin designarlos. 
Esta medida, si bien mejorabala ilustracion de los jovenes Agritnen- 
sores, no cortaba el mal orljinal, que se hacia sentir en los que se dedi- 
caban al estudio de las ciencias exactas, Por una parte el decreto trazaba 
un camino corto i expedite para llegar a ser Agrimensor ilustrado ; i por 
otea, pasando en silencio lo referente o la instruccion superior, dejaba 
esta a voluntad de los aficionados. Mas, este orden de cosas al fin debia 
exclarecerse, i la ensenanza de las ciencias exactas debia ponerse a l*t 
altura competente. Uno de esos esclarecidos cnilenos, de quien la en- 
senanza de las Matematicas (como ya dejo referido en otra parte) habia 
recibido servicios importantes, llega al Rectorado del Institute en 
1845, cuando la ensenanza de ellas presen taba un cuadro de verdadera 
ruina (en esta parte bablo como testigo ocular, pues Gorbea i Solar que 
eran su verdadero apoyo, hacia poco habian dejado acefalas sus clases pa- 
ra poder desempenar comisiones importantes a que el Gobierno los habia 
llamado) ; el Profesor de la 1. clase, don Antonio Gatica, debia en 
poco tiempo mas seguir los pasos de aquellos, i raras eran las intelijen- 
cias que, como estas, contaban con la especialidad de profundos cono- 
cimientos matematicos. Pero la aparicion del nuevo Rector, Solar, hizo 
renacer el entusiasmo con mas ahinco ; i tomando este nuevamente a su 
cargo la ensenanza de los ramos superiores, no solo organiza i distribuye 
los estudios, a fin de poner entodo su vigor el decreto de 13 de marzo 
de 1843, sino quefomenta la instruccion superior en tan alto grado, quo 
ya nada podia envidlarse en la materia (23). 
(23) Los primcros profesores de Matematicas en Cliile ban sido pues : 
Fr. Jose, Bodriguez, franciscano, chileno. 
Fr. Fi'ancisco Puente, id., espanol. 
El capitan de Injenieros D. Agustin Mareos Caballero, primer profesor de la Aca- 
demia de San-Luis. 
El tenientede Milicias D. Jose Ignacio Santa-Maria,2. ° id. de dicha Academia. 
Don Jose Manuel Villulon, profesor auxiliar de Matematicas en laniisma Academia. 
Don Luis Ambrosio Lozier, frances. 
Don Andres Antonio de Gorbea, espanol ; i 
Don Francisco de Borja Solar, chileno, discipulo de aquel. 
