582 MEJfORIAS CTENTfFICAS I LITERARIAS. 
sin amor, como conJiciones indispensables quo abren la puerta a 
conocimientos, no mas elevados, sino mas liicrativos; como adqui- 
siciones qiie para los iniciados en bstos no valen la pena de con- 
servarse, i de que en el curso de la vida aparecen pocos vestijios. 
Otra consecuencia del mismo principio es la limitada concurrencia 
de la juventud a los colejios provinciales, destiuados principal- 
mente a la difusion de ese caudal de luces de que no debe care- 
cer un hombre de regular educacion i que le liabilita, no solo para 
el comercio social, sino para llenar decentemente las funciones a 
que son llamados indistintamente los ciudadanos en nuestra orga- 
nizacion polftica. Las carreras literarias i en especial la del foro 
son el grande objeto de la ambicion de los jovenes, i por eso ve- 
raos que en ciertos colejios se ha solicitado con ardor el estableci- 
miento de las clases de dereclio como un medio de atraer la ju- 
ventud a su seno i de retenerla algun tiempo.” {Anales de 1854? 
paj. 10). 
A estas consideraciones auadire las siguientes que diez ahos 
mas tarde espone en su memoria el secretario jeneral, cuya dedi- 
cacion a la ensehanza de los ramos mas adelantados en el Insti- 
tuto, su constancia i larga practica, dan autoridad en la mate- 
ria (1). 
El principal objeto de la instruccion, dice, “es el recto ejercicio 
de la intelijencia que habitiia a los alumnos a pensar por sf 
mismos, imprimiendo actividad a sus facultades i enseiiandoles a 
hacer el uso mas acertado i lejftimo de ellas. 
“El aprendizaje de los idiomas, de la historia, de la filosoffa, 
de las ciencias, es el que proporciona los heclios indispensables 
para el ejercicio combinado i conveniente de todas las facultades 
sin desdehar alguna, con motive de Ja adquisiciou del espresado 
conocimiento. 
“Por impoi'tante que sea la adquisiciou de los liechos literarios 
i cientfficos de toda especie, no es suficieute por sf solo. Es preci- 
se, indispensable, ademas, que la intelijencia, al conocerlos, se 
habitue a rcfl,exionar , tanto para comprenderlos, como para saber 
aplicarlos i sacar de ellos las debidas consecuencias. 
“La educacion intelectual debe ser, no una simple retencion 
(l) Don Miguel Luis Ainuiiategui. — de lb66 paj 6.) 
