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haberlos estudiado. Eb verdad, lo olvidca o pnede olvidarlo; pero lo 
que le quedara i lo que la buena. o mala swerte en su vida pdbli- 
ca 0 privada no le haraii olvidar, si ha hedw sits estadios eort 
orden i metodo, es el habito i el arte de estudiar, de cnltivar sii 
intelijencia: don que aprovechara en todas las corsdicion^s i peri- 
pecias de la vida. 
No me estender6 mas en la esposicion de los principios jenerales 
que han servido de base a los planes i arreglos de estudios quo 
ban sido en toda esta epoca elaborados i prog'resivamente mejora- 
dos por la Universidad: tampoco referir6 las dificultades i obsta- 
ciilos (1) que se han encontrado al ponerlos en ejecucion, dificul- 
tades iuherentes a toda reforma en la ensenanza, hien conocidas, 
particularmente de las personas ocupadas en la instruecion pii- 
blica 0 privada. 
Fue por el ano 1857 cuando la Facultad de humanidades i la de 
raatematicas empezaron a trabajar con mayor empeno en la re- 
forma del plan de estudios pre2>aratorios. 
Una comision compuesta de los seuores Sanfqentes, Pradoy 
Vargas Fontecilla i Argiielles presento en 1858 al Consejo el 
proyecto para uu nuevo plan de estudios. En los Andies de la 
Universidad del mismo aiio (pjij. 95 bis) se hallan las cinco lar- 
gas sesiones de la menciouada Facultad, en que se discuten mi- 
nuciosamente todos los artlculos de dicho proyecto i se hallan 
consideraciones mui profnndas i luminosas sobre el asunto. Entre 
otras que se tomaron en cuenta i que seria largo repro^lueir en este 
inomento, se tuvo presente lo que en otra ocasion dijodon Andres 
Bello; 
“Nuestra juventud, la que entra en los colejios, lleva puesta la 
mira en la adquisicion de los conocimientos superiores necesarioa 
jiara el ejercicio de una profesion peculiar: la del foro, en la mayor 
l)arte de los casos; la eclesiastica, medica, o la de agrimensor en 
(11 “Kntre estos olistaculos no era el mennr (dice el autor cle la citada me- 
moi ia de I860) la falsa idea (|Ue se baa formado los pjdj'es de familia de la 
iiiijjortancia de la iiistrufcion puhjica. La majoi' parte de ejlos anhdan, no 
i|ue sus liijos aprendati realmente, silio ptie a.i.f[Uieran de coalquier tnodo el 
titiiln (|ue los habilita para I'jercer uiia profesion cienti'iica, con lo cual puedaii 
asepiirarse niedios dc subsisienciu; no se afanaii jiorqiie posean con alguna per- 
feccion la giamiitica 0 la lilosolfa, siijo porque procuren, como ])uedan, los cer- 
lifieados lie estos ex'imenes. Lo que f|ui''ieri es que el jdven sea inelnidoen 
la ni itrieiila de medicos, inj.‘'niero.s o abogadus, aunque su eicncia sea poca; — 
;lu praelica «e la daial't 
