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ANALES DE LA UNIVERSIDAD. — OCTU3IIE DE 187*2. 
lia valido de los miembros iiuiversitarios que enseuan o se habiau 
ocupado eu la enseiianza, sino tambien de varies profesores cono- 
cidos per su idoneidad, aiuique no perteuecientes a las Faculta- 
des. Han side tambien consultados los prograiuas mas aci*editados 
qne se usan en otros parses, particularmente en los liceos nacio- 
uales de Francia., 
La Facultad. de liumanidades i la de matematicas fueron las 
quG tuvieron mas que liacer en esta terea; pero todos los pro- 
gramas pasaron por la decision delinitiva del Consejo. 
Los programas no comprenden sino el minimum de los conoci- 
mientos que debe adquirir el akiuino en cada ramo de los estudios 
que le corresponden, sin coartar lalibertad del profesor para dar a 
estos conocimientos el desarrollo que crea necesario en provecho 
de sus disczpuloe. 
Ya se ha dicho que por el art. IG del reglamento de los estu- 
dios universitarios del aho 1848, no se obliga al profesor a se- 
guirtesto alguno en su enseiianza, con tal que llene el programa 
acordado por la Universidad. En la rsdaccion, pues, de los pro- 
gramas para estos estudios, se presentan graves dificultades. Hai 
rainos de estudios, particularmente eotre los de ciencias naturales 
i esperimentales, de mediclna, de economla pobtica i de aplicacion 
profesional para injenieros, que no se pueden someter a progra- 
mas fijos. La enseuanza de ellos debe marchar con los frrogresos 
de la ciencia i de nuevos descubrimientos. El profesor debe siem- 
pre poner a sus alumnos al corriente i nivelde lo nuevo, apoyando- 
se en las bases fundamentales de la ciencia. Varios cursos de esta 
instruccion carecen todavia de programas o ban tenido que variar i 
apartarse notablemente de los programas establecidos en cuanto 
a las materias que debian abrazar. 
Mayor cuidado se ha puesto en la formacion de los programas 
para los ramos de liumanidades i de instruccion colejial. En reali- 
dad, pudiendo los diversos establecimientos rentados por el Esta- 
do, i los seminarios i colejios privados, emplear los testos que me- 
jor les convinieran, era indispensable para la uniformidad de la 
enseiianza, a lo menos para la de los examenes, que hubiera pro- 
gramas fijos, claros i bien redactados. 
Un programa conciso que no fuese mas que un indict de las 
materias de un testo, no seria suficiente, no corresponderia al 
obj.eto a quo se destiua: obligaria prec.Isamente a todos los esta- 
