ANALES be LA UNIVERSIDAO. — AGOSTO DE 1871. 317 
Si tal opinaba en aquel tiempo una intelijencia superior, en vis- 
ta de los liechos, ^ por que nosotros pretendemos lo contrario, re-* 
trogradando a lo antiguo, invistiendo alas comisiones defacultades 
udministrativas i suplantando cou ellas a los visitadores idoneoS 
establecidos por la lei? La esperiencia de los dos aSos ultimos co~ 
rrobora que estamos adulterando el verdadero objeto de aque- 
11a institucion i convirtieudola de util en perjudicial. Debe- 
mos correjirla, suprimirle esa facultad de suspender preceptores 
que le otorga eldecreto de creacion, quitarle ese aspecto directivo 
i docente que se arroga en la practica, restituirle, en fin, su ver- 
dadero caracter de juntas de vijilancia i fomento para las escuelas; 
arbitrio puesto en manos de los padres de familia para velar por si 
mismos la educacionde sus hijos e interesarlos en la difusion del 
progreso: arbitrio ittil tambien para el mandatario que quisiere 
apreciar las verdaderas necesidades de la ensenanza primaria i 
atender mejor a la disciplina de sus subalternos. De esa manera 
combinariamos, lbiica i utilmente, las dos inspecciones: la oficial, 
encargada de dirijir, coino facultativa en el ramo i ejercida por 
empleados responsables de sus actos ante la lei; i la otra, oficiosa, 
gratuita e irresponsable, encargada de vijilar, informar i pedir a la 
primera cuanto creyese conducente al buen servicio de las escuelas. 
Bajo tales bases propose al principio la creacion de las comisiones 
de instruccion primaria i en ese sentido me esprese en mi informe 
del ano 1864. Creo, sefior Ministro, sin pretension, que restable- 
ciendo las cosas a ese estado, obtendriamos un resultado mas 
iisonjero. 
Escuelas normales. — A mas de un buen sistema de Inspec- 
cion, sabido es cuanto irnporta a la ensenanza la preparacion de 
maestros iddneos, i a ese fin se kalian destinadas las escuelas 
normales. A los dos establecimientos de esa clase que tenemos se 
ha agregado ultimamente otro para preceptoras, fundado en 
Chilian bajo un rejimen especial, que es de desear produzca bue- 
nos resultados para llenaren parte la insuficiencia del que existe 
en Santiago a cargo de las monjas del Sagrado Oorazon. En este 
punto notanse graves defectos que correjir como lo he dicho otras 
veces. Suponiendo que las escuelas normales existentes nos dieran 
cada ano treinta alumnos, lo que no es exajerado, en veinte anos 
tendriamos, cuando mas, los preceptores necesarios para las escue- 
las actuales; pero como su niimero sera doble quizas al fin de 
ese tbrmino, siempre muchas de las escuelas publicas seguirian 
dirijidas por personas por lo regular incompetentes i que solo sir- 
ven de un modo provisorio. Considerese luegolos normalistas que 
mueren, los que son destituidos i los que se retiran una vez espi- 
rado su compromiso con el Gobierno, i se vera que la falta de per- 
sonas idoneas es todavia mayor. La-proporcion entre los precepto- 
res normalistas que se separan por las causas indicadas i los que 
entran cada ano al servicio, es verdaderamente desconsoladora, a 
tal punto que ha llegado a ser inferior el niimero de los ultimos 
Aespecto del de los primeros. En 1869 habia‘291 empleados nor- 
malistas, i a fines- de ese ano obtuvieron diploma de tales 39 mas, 
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