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iHfestftdo' po'seer fegularmente lbs ConfOGimientos elementalesde este ramo, i solo 
tin obrto nurrtero ha dado pruebas de mayor suficiencia. Algunos, sin embargo, 
ban estado lejos de espedirse satisfacto'riamente. 
Greoidel caso no terminar este informe sin espresar a U. que casi la totalidad 
de los’eSafninandos no manifesto ■sino'^uria inslruccion escasa e imperfecta subre 
el sistetoa melrico decimal, que en poco tiempo mas debe rejir esclusivamente 
en GMle. 
Al dbjar' eStos jovenes las clases de Aritmetica, dlvidaran sin duda facilmente 
las nociohcs adquiridas Sobre este sistema de tin ’modo superficial, i concluiran 
talvez sii earrera profesional sin haber tenido ocasion de perfeccionar sus cono- 
cimientos sobre la materia. 1 mui sensible sera entdnces que esa misma juven- 
tud que "eSta llamada a ensenar en todas las clases de la sociedad un sistema de 
pesos i medidas, que habrade presenlar en la praclica multiplicadas i graves difi- 
cultades,^no se halleen aptitud de prestar a su tiempo la eficaz cooperacion que 
el pais tiene derecho de esperar desus aiitecedentes. 
No es de estranar que la tiefna ihtelijencia de un alutnno que cursa estas pri- 
meras clases, no se familiarice ni comprerida claramente los principios de un sis. 
tema que tiene su fundamento en las verdades primordiales de las ciencias fisico- 
matematicas, que absolutamente ignora. I a fin pues de facilitar a los educandos 
csteestudio, i deque puedan comprender con mayor tilaridad el valor i magni- 
!ud de las diferentes unidades del Sistema i la ihtima relacion que entre ellas 
texiste, seria convenieflte que en cada clase de Aritmetica hubiese al raenos una 
muesira de las diversas medidas metricas que ban venido de Europa para servir 
en el comercio. Conseguiriaseasi, hacer mas practice el aprendizaje a la vista de 
los mismas Objetos : seria entonces imposible que el alumno dejase de tener una 
idea exaCta de lo que esel metro, el litre, elbilogramo etc. Sin tocar estos Obje- 
tos, no es facil para el nine adquirir nociones claras sobre su magnitfud i de- 
pendencia, i si llega a concebir algunas, essolo mientras escucha lasesplicaciones 
de su prbfesor, que casi siempre huyen fugaces de su espiritu. 
Si se aceptase pues la medida quetengo el honor de proponer, no dudo que el 
Supremo Gobierno, a indicacion del Cousejo Universitario, podria facilitar mui 
gustoso los elementos que se necesitan para llevarla a efecto. 
Sirvase U. aceptar, senor Decano, las consideraciones de distinguida estima- 
cion con que tengo la bonra de suscribirme — Atento i ^eguro servidor. — M, Sa~ 
luslio Fernandez. 
Santiago, enero 9 de 1858 
El ocho del presente mes asisti a la Escuela de Artes i Oficiosen donde aquel dia 
se examinaba la clase de Mecanica. Circunstancias especiales no me permitie- 
ron permanecer alii sino dos boras, durante las cuales presencie los examenes 
de cuatro aluranos. Dos de ellos se espidieron bien, i los otros dos apenas regu* 
larmente. 
En cuanto a losdibujos presentados, no halle cosa digna de notar. 
Es cuanto tengo que informar a U. S. sobre el particular. — Dios guarde a U. S. 
— F, de Borja Solar . — Senor Rector de la Universidad de Chile. 
