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1* obra del sefior Bello. Los examenes de Frances eran parciales,' por no 
liaber funcionado en 1867 la clase de segundo afio de este idioma. Los 
alumnos conocian las primeras nociones gramaticales i la conjugation de- 
los verbos regulares, pero no habian estiuliado los verbos irregulares, que en 
frances, como en casi todas las lenguas, son los que tienen mas uso en la 
traduccion i en la conversation. El profesor del rarno, a quien el seflof 
Barros Arana hizo presente las ventajas de distribuir en otra forma la ta- 
rea de los dos atlas del estudio del Frances, convino en Iiacer aprender 
en adelaute las conjugacioues irregulares en el primer ailo, para po tier a- 
los alumnos en estado de traducir lo mas pronto posible. 
En la Escuela Normal de Preceptoras preseucio los examenes de Jeo- 
grafia i de Historia de Chile que rindieron las alumnas del tercer aflo, i los 
de Historia de America i Gramatica castellana que rindieron las de ciiarto 
aflo. Enjeneral, estos examenes le parecierore bttenos, sobre todx> los de" 
Jeografia, i aim los de Gramatica castellana, a pesar de que este ramo se 
ensefia de una manera elemental. En los de Historia, i particularmente en 
los de Historia de America, las alumnas habian adquirido solo nociones 
litui compendiadas. A juicio del seBov Barros Arana, convendria sin duda 
dar mas ensanclie a la enseilanza de la Gramatica castellana, adoptando y 
no la obra del sefior Bello que sin duda seria demasiado dificif para aqive- 
lias alumnas, sino algunos de los textos elemen tales aprobados ultima- 
mente por la Hniversidad. El sefior Barros Arana concluyo recomendando 
las pruebas de Dibujo i de Caligrafia q -e exhibieron las alumnas, i que' 
revelaban que la enseilanza de estos ramos se hace bastante bien en la 
Escuela Normal de Preceptoras. 
El sefior Larrain Gandarillas esjntso que efectivamente los alumnos de 
Historia del Sentinario Conciliar, como los alumnos de todos los colejios 
de 1 la Republica, no habian apreudido junto con la Historia la Jeografia 
de la epoca correspondiente, principalmente por falta de mapas murales? 
que es mtsi dificil proporcionarse, sobre todo para ciortos periodos como 
por ejemplo, la edud media; pero que estando tan convencido como el 
sefior Barros Arana da que el mstodo propuesto era el que debia seguirse, 
habia tornado en el presente afio las medidas nccesarias para que se es« 
tudiasen juntas la Historia i la Jeografia, para lo cual se habia proettrado 
ya mapas murales de Jeografia autigua i de Jeografia del imperio romano_ 
Hijo adernas que, en cnanto a las observaciones del sefior Barros Arana 
relativas a los examenes de Literatura, los alumnos de aqnel curso, por 
circunstancias especiales, habian estado demasiado recargados de estudiosj 
i que, aunque reconocia la importancia de fomentar la lectura de las obras 
clasicas, se ofrecia el inconvenniente de no liaber preparadas las seleccio- 
lies de autores que seria menester format- para esto, como lo habia rep re- 
eentado cuando el Secrctario jeneral de la (Juiversidad habia propuesto a 
