MVERSAS CARRERAS CEINJEXIEfiOS. 547 
de ciencias de cnsi (odos los liceos provinciales soil dirijidas por profa- 
sores que hail hecbo esos esludios mas o menos completamente, pero 
que en todo caso estan suficientemeiite preparados para deseinpenarln3 
con acierlo. Basla vecordar que, liace nmi poco tiempo, los ramos de 
cicncias que se cursan en los eslablecimientos de inslmccion secunda- 
ria eran tan imperfectamente ensenados, sobre tocio en el curso de Im. 
manidades, para felicitarse del progreso alcanzado en la ensenanza. 
Este progreso esdebido a la organizacion de los estudios proftsiona- 
les de injeniero, que ha obligado a seguirlos a los que aspirabnn a 
cualesquiera de las carreras a que ellos conducen, i en parte tamb'evi 
al sistema de profesores especiales introducido desde 18614. En vista 
de lo que acabo de esponer, es facil peisuadirse que la deeadencia de 
la profesion de injeniero no solo ha de producir su lamentable efecto 
sobre los asuntos que ntafian de ttna manera directa al ejercicio de 
la profesion misma, sino que erivolvera tambien el retroceso de la 
ensenanza jeneral en lino de sus mas inleresantes departamentos, en 
el de las ciencias; i por esto es que al progreso de las diversas profe- 
siones de injeniero debe considerarse vinculado, adema3 del de log 
elementos qne ban de conlnbuir a nuestro bienestar material, el do 
la ensenanza de los ciencias a que esta ligada tiuestra civilizacion 
inteleclual. 
Ya be indicado que la menera eficaz de combatir estos males com 
siste en organizer los estudios del mode mas conveniente a las ne- 
cesidades del pais i en hacer qne las profesiones de injeniero ofreZ- 
can esperanzas de lucro, i ahora me concretare a insitiunr lo que a 
este pioposito juzgo oporfuno realizar. 
Ciertamente, el decreto de 7 de diciembre de 1S53 contiene, en 
materia de estudios para las ties carreras de injenieros que cslablece, 
disposiciones mui acertadas: el sennla los ramos que para cada profe- 
sion deben cursarse, los distribuye en tin orden mas o meitos acep- 
t able en los diversos anos que cada una comprende, i aim fija las 
pruebas finales a que deben ser semetidos los aspirantes a esivs profe- 
giones antes de otorgarlcs el titnlo correspondiente. Semejante plan 
de estudios, concebido con intelijencia i babibnente calculado para 
producir los mas fe! ices efeclos, ba sido, sin embargo, poco menos que 
esteril. ^Por que? Porque no ba sido ejeculndo; porque no se han es- 
tablecido todas las clases uecesarias para formar las tres closes de in- 
jenieros que el creo, descuidandose sobre todo las que comlucian a la 
profesion principal, la de injeniero civil; porque nose han planteado 
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