40 AN ALES. — JULIO DE 1868. 
nos que nos rodean por todas partes, sino el ensenarles los me- 
todos mas seguros de observacion i el medio cle fortalecer su 
intelijencia. 
En mis informes anteriores Ire manifestado a US. las yentajas 
que s o orijinan de la nueva direccion que de cuatro anos a esta 
parte se lia dado a los estudios de instruccion secundaria. El re- 
sultado jeueral de los estudios del ano anterior me ha confirma- 
do nuevamente en la conviccion de que la ensehanza elemental, 
pero seria, de las ciencias que se cursan en las humanidades tie- 
lie una influencia decisiva en la direccion que se da a la inteli- 
jencia de los jovenes. Por esto mismo se ha puesto todo el in- 
terns posible por ensanchar i por dar mas solidez a los estudios 
cientificos que se cursan en este estahlecimiento. 
En este punto puedo senalar a US. algunos progresos ejecuta- 
dos el ano anterior i que merecen ser consignados en este infor- 
me. En la clase de fisica se han ensehado por primera vez las 
nociones fundamentales de la acustica i de la optica; en la de 
quinrica, las nociones jenerales de la composicion de los cuerpos 
organicos, o si se quiere, los elementos de quimica organica; 
en la de cosmogratia una liistoria compendiada de los progresos 
de la astronomia, xnediante la cual los jovenes pueden darse 
cuenta de los trabajos i de la observacion de tantos siglos que se 
han necesitado para llegar al estado de solidez incontrastable a 
que ha alcanzado esta ciencia; en la clase de liistoria natural, 
por fin, se han ensenado los elementos de jeolojia, que no hahian 
podido cursarse el primer ano en que se emprendio esteestudio. 
Al indicar a US. estos hechos, deho agregar con verdadera 
satisfaccion que si bien estas innovaciones imponen mayor tra- 
hajo a los jovenes estudiantes, muchos de ellos aceptan gusto- 
sos la nueva tarea, i se empenan por ensanchar sus eonocimien- 
tos aun con nociones cientificas que no son exijidas por las pro- 
gramas. A este respecto, deho indicar tambien a US. otro pro- 
greso: las clases de fisica, de quimica, de cosmogratia, de jeo- 
grafia fisica i de liistoria natural son frecuentadas por muchos 
jovenes que no siguen estudios metodicos i quo no aspiran a 
grados universitarios, i aun por algunos que han alcanzado ya 
el titulo de bachiller en humanidades, i que por tanto no tienen 
obligacion de cursar estos ramos. US. puede observar en el es- 
tado adjunto, cuan considerable es el numero cle jovenes que 
asisten a las espresadas clases en el caracter de supernumera- 
ries. Bastara recordar cpie las de jeografia fisica i de liistoria 
natural funcionan con una asistencia constante de mas de ochen- 
ta alumnos; i que ha sido necesario dividir la de quimica, crean- 
do, sin aumento alguno de gastos, una clase especial quefuncio- 
na dcs veces a la semana, porque ei local que ocupa el labora- 
torio del Institute no bastaba para la grande afluencia de jove- 
ncs que descan bacer este estudio. US. puede observar tambien 
un aumento analogo en otras clases de humanidades, corno en 
las de gramatica castellana i en las de literatura. 
Para la enseilauza de esos ramos de ciencias, el Institute au- 
