ACTAS 
DEL 
SES10H DEL 7 DE CCTSBBE DE 1855. 
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Presidio el senor Rector con asistencia de los sen ores Sazie, Solar, Blanco, Do- 
meyko, Ramirez i el Secretario. El senor Orrego aviso no poder concurrir por 
nna urjente ocupacion. Lcida i a probada cl acta de la sesion anterior, el senof 
Rector confirm el grado de licenciado en Leyes a dori Jeronimo Balderrama, a 
quien so entrego su diploma. En seguida se dio cuenta: 
4,° De dos informes, el uno del senor Decano de Matematieas i otro de don 
Julio Jariez, sobre el texto para la ensenanza del sistema metrico decimal, com- 
puesto por don Manuel Jose Olavarrieta i presenlndo al Consejo en la sesion del 
A de agosto ultimo. El senor Jariez, que fue el primero que examino el trabajo, 
opina que esta arreglado a lo que se ha escrilo ya sobre la materia, salvo algu- 
nas inexactitudes, tales como la de decir que la lonjitud del metro es igual a la 
lonjitud del pendulo al ecuador, i que el metro cuadrado i el area son iguales. 
A estas observaciones anade el seuor Decano en su informe las siguientes: l.*qud 
la obra contiene algunos pequenos errores en la reduccion [de las antiguas medi- 
das a las del sistemi metrico decimal, i en la reduccion de estas a aquellas; ?.* 
que las relaciones que el autor estahleca entre el litro i el altnud i entre el Iitro 
i el cuartillo, no eslan conformes con lo dispuesto por la lei de 29 de enero de 
1948; 3. a que no se asigna exaclamente al condor el peso cn granos i en gra* 
mos que le da la lei de 9 de enero de 1851; i 4.* que las relaciones que el autor 
establece entre la moneda de oro i las de plata i cobre no son las que sc derivan 
de (os valores i pesos determinados por dicha lei. Observa ademas el senor Decano 
que a su juicio el trabajo cs detnasiado extenso para la ensenanza de las escue- 
las, i en gran parte inutil o redundante para la de los eolejios, El fundamento 
de lo primero cs que si hicn importa jeneralizar en cl pneblo cl conocimiento 
del sistema metrico decimal, no convienc detener al ninocn todas sits lninn* 
ciosidades, como lo hacc Olavarrieta; i el fundamento de lo segundo es que cl 
texlo contiene la explicacion de imichas cosas que deben suponerse aprendidas 
por todo alumno que haya seguido hicn un curso de aritmetica . 
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