C86 — 
cl Ernrio national, sin perjnicio dc pcrmilir.se a Ins particuliresS PStablecer por 
si cuent.i las quequieran. ^Pudierasc por medio de oposiciones o concursos haccr 
innecesaria la creation de esta clase de escuelas? La mcmoria rcsponde negativamen- 
tc con razones a que no cs - posible ncgar cl asenso. 
Invesligando las causes de lo poco que ha prosperado nnestra Normal, se senala 
poruna parte la descuidada election que se hacedc los alumnos, i por otra los csca- 
SoS conocimiento3 que se los exijeu pira su admision. INo se les pide ni aun lectura 
ni escritura; de que resulta la necesidad de que adquieran en el establccimiento lo 
que debieran haber traido de las escuelas comunes. 
En la Escucla Normal deltiera probarse primcramentc la vocacion del alumno, 
La ensenanza en ella debe comprender todo lo que se enscna on las escuelas ele- 
menlales i suporiores, icon inn estension i profundidad; aha dicndo, si es posible. 
algunos ramos mas, pcro con la condition precisa de que la variedad no perjudi- 
que a la solidez de los cstudios. 
Screcomienda la praclica de la vacunacion, la hijiene, la jimnastica, algun idio- 
ma vivo, alguna cicncia de aplicicion, la agricukura. La pcdagojia teorica i pracli- 
ca es un ramo indispensable. Por ultimo, no debe espedirse el titulo de preceptor 
sino a los que hayan sido calificados como idoneos, i obtenido certificados de mora- 
lidad i verdadera vocacion. Lis asamblcas anuales de preceptores son uno de los 
puntos en que nos han parecido mas acerladas las indicaciones de la memoria. 
No podeuios hacer mas que recomendar a la alencion de la autoridad i de los 
lectorcs las cscelentes ideas de que esta enriquecida esta obra so lire el modo de 
proporcionar libros de ensenanza i de distrihuirlos en suficiente numcro, sobre las 
bibliotecas populares segun el plan de las librerias de suscripcion en Europa, sobre 
la direccion e inspeccion de las cscuelas, sobre las funciones de visitadores, sobre 
la intervention de las municipalidades, sobre la asignacion de premios e imposi- 
tion de penas, i sobre cuanto puede tencr influencia en el buen ordon de las escue- 
las, i en la difusion de los conocimienlos utiles. 
Ullimamente se discute la dificil cuestion de las rentas i fondos deslinados a la 
ensenanza; sejuzgancon impartial filosofia los difereutes sistemas, i se maniliestan las 
ventajas de la contribution especial dirccla, ausiliada por erogaciones fiscales i mu- 
nicipales i por el escaso produclo de las fundaciones i donacioncs. 
Es mui digna de considerarse la idea orijinal i profundamente politica de susti- 
tuir al boleto de calilicaciones que se cxije a nueslros leetores el ccrtificado de baber 
cubierto su cuota en la contribution para cl sostenimiento de la ensenanza primaria. 
El estilo correcto, natural i fluido de esta obra, la Imcna cl isifieacion de las m >- 
terias que trata, i la copia do documentos con que se ilustran, muestran a la vcz 
en s.u autor un espirilu observador mui sagaz, i un teson poco comun p .ra desem- 
penar con asiduo Irabajo i concicncia la larea quo sc impuso, i en que ha logrado 
cl exilo mas feliz. 
Pasamos a la segunda mcmoria. 
En los cuadros de costumhres, aunque el autor ha cargado la mano a las sombras 
hai mucha sagacidad i filosofia i rasgos de vigorosa cloeuencia, que haran una im- 
presion profunda. De en medio de esa luclia, no de razus, sino de industrial, con 
que caraclcriza la siluacion actual del mundo, hate oir una voz dc alarina para los 
pueblos dc civilizacion alrasada. 
El autor reeomienda reform as radicalcs cn quo respccto dc la ensenanza primaria 
i colejial se nivclen las otras provinces con la de Santiago. Es mui digna dc medi- 
larso la idea de organizir la instruccion, haciendo de todas sus p u les un si. sterna 
finico, que principle cn lis escuelas elementales i termine en los liccos. colejios c 
institutes, de miner) q :e no pueda pasirse de un estabiecimiento a otro dc supc- 
