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poncr en Intin con ayuda de un vornbulario imprcso rn olrn columnn; para nrlqui- 
rir un conocimiento exacto de log jiros i construccioncs de nquella lengua. 
Su laboriosid.nl no se salisfizocon este trabnjo: Vendel- Heyl hn bin observado quo 
faltaba en Chile una coleccion de los poetas latinos mas nntiguos que pudiese scrvir 
a los esludinntes del curso superior de huinanidadcs. La impresion de esta ohra 
demandaba gastos tan considerables quo solo podia emprendcrse con el apoyo del 
gobierno. Vendel-IIeyl lo obtuvo; en I SoO publico su primer estudio sobre Plaulo. 
i el siguiente aiio un segundo libro sobre Terencio. Estan estos compuestos de frag- 
mentos escojidos de lascomedias de ambos autores, coordinados con arte i unidos 
con comcntarios sencillos para ilar una idea completa de la pieza. Cada estudio va pre- 
cedido de una introduccion biografica i critica i acompanada de nolas destinadas a 
facililar la traduccion i la mensura de los versos. Ex uninnndo con cnidado i de- 
tcncion arabos cstudios, es facil conocer que su autor no solo es un latinista de pri- 
mer orden sino tambien un literate de gusto delicado. 
Vendel-Heyl daba a estos estudios de traduccion toda la importancia que mcrc- 
cen. Tenia an particular cuidado de poner en manos de sus discipulos los trozos 
mas bellos de los autores latinos, para Incerles mas ngradable el trabnjo i para for- 
marles el gusto lilerario. «De esto mode, decia Vendel-IIeyl repitiendo una espre- 
sion de Rollin, los estudiantes se familiarizan con los autores que traducen i toman 
insensiblemente sus jiros i hasta sus pensamientos. >> 
En la traduccion, en efecto, no nprende solamente elcstudiante la significacion 
de las palabr.aso el modo de vertir al idioma propio los pensamientos escritos en 
una lengua desconocida, sino tambien el mejor metodo de pensar, de coonlinarcon 
acierto i lucimiemo las ideas, i de aprovechar todos los malices que encierra el cul- 
tivo del lenguaje. En la traduccion de los buenos esciitores de la antiguedart clasi- 
ca se adquieren mil nocioncs de filosofia e historia i el arte de pensar i de escribir 
conelesancia i solturn. «Guandn yo tuve la desgracia de querer hablar al publico, 
dice Rousseau, senli la necesidad de aprender a escribir, i me alrevi a ensayarme 
en Tacito.» 
El lercer estudio de Vendel-IIeyl debio nparecer a principios de 185 < 2. Estaba 
este destinado al hermoso poema de Lucrecio, cuya filosofia malerialista i absurda 
ha impedido que los maestros lo pongan en manos de los nifios: pero mi antecesor, 
que simpatizaba hasta cierto punto con las ideas Glosoficas del poeta, comenzo a 
hacer los cstractos de su libro sacando de el no los fragmentos mas bermosos sino 
aquellos que contienen la esposicion i defensa del sistema de Epicuro. Iniitil fue 
quo el sabio rector de esta universidad, con quien Vendel-Heyl se consultaba sobre 
este particular, le representase lo imprudente de su eleccion: sin desmenlir en nada 
su natural moderacion, Vendel-IIeyl se obstino en publicar a Lucrecio segun su 
proposito, i sin duda babria dado a luz su lercer estudio, a no cortar la cuestion el 
ministerio de instruccion publica, decrelando que se suspendiesc la publicacion de 
la obra. 
Esta providencia fue ungolpe de muerte para mi antecesor. La publicacion delos 
poetas latinos le procuraba una renla que le falto desde cse dia; pero su animo su- 
perior no se dejo abatir por tamana desgracia. «El gobierno, dijo resignadamente 
Vendel-IIeyl, no neccsita de mis servicios»; i sin dar la inas lijcra prueba de rencor, sin 
manifestarse siquiera quejoso por este contraste, redoblo su actividad para ganar su 
vida por otros caminos. El sabio profesor de los eolejios de Francia se vio entonecs 
rcducido a la dura necesidad de vender sus libros i de recorrer la poblacion dando 
leccioncs parliculares de francos, historia o jeografia; pero este trabnjo que exijin da 
su parte vigor i juveutud enccntrd su naturalcza gastada por los ahos i las desgra- 
cias. Contaba entonccs sesenla i seis aaos, empleados todos ea el estudio i eu la 
